自我调控策略发展模型对高中生英语写作的赋能效应研究.docx

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2025-04-04 发布于上海
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自我调控策略发展模型对高中生英语写作的赋能效应研究

一、引言

1.1研究背景与缘起

1.1.1英语写作在高中教育的重要地位

在高中英语教学体系里，英语写作占据着极为关键的位置。从考试层面来看，高考作为对高中生知识水平和能力的综合检验，英语写作在其中的分值占比相当可观。以新课标卷为例，英语写作部分满分为40分，占总分150分的约26.7%。其中第一节应用文写作满分15分，要求学生能够根据给定的情境，准确、恰当地运用英语进行书面表达，考查学生对不同体裁应用文的格式掌握以及语言运用能力；第二节读后续写满分25分，着重考查学生的想象力、逻辑思维能力以及对英语语言的综合运用能力，