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运用冲突图模型转变高中生物学迷思概念的实践研究--以“光合作用”为例.pdf

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摘要

摘要

习近平总书记在党的二十大报告中强调:“教育、科技、人才是全面建设社

会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”这充分说明了科学教育的重要性。

我国《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》提出了“内容聚焦

大概念、学业评价促发展”的基本理念,在评价体系中也明确指出要以生物学大

概念、重要概念等主干知识为依托。从基本理念到评价体系,课程标准多次提到

大概念也称核心概念,这表明建构科学概念对培养生物学核心

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