大班 体育教案《跨越障碍》.docx

大班体育教案《跨越障碍》

??一、教学目标

1.运动技能目标

幼儿能够掌握正确的跨越障碍姿势，如双脚并拢、轻轻起跳、平稳落地，提高跨越能力。

能灵活运用所学技能，顺利跨越不同高度、宽度和形式的障碍，增强身体协调性和敏捷性。

2.身体健康目标

通过参与跨越障碍活动，锻炼幼儿的腿部力量、弹跳能力和身体平衡能力。

培养幼儿良好的运动习惯，减少因运动不足导致的身体问题，提升身体素质。

3.心理健康目标

培养幼儿勇敢、自信、坚韧的意志品质，克服在跨越障碍过程中可能出现的恐惧心理。

增强幼儿的自我挑战意识，激发幼儿对体育活动的兴趣和热情，体验成功跨越障碍的喜悦。

4.社会适应目标

鼓励幼儿在活动中与同伴合作交流，共同完成跨越障碍任务，培养团队协作精神。

引导幼儿遵守游戏规则，尊重他人，提高幼儿在集体活动中的自律能力和社会交往能力。

二、教学重难点

1.教学重点

指导幼儿掌握正确的跨越障碍动作要领，确保跨越过程安全、稳定。

设计多样化的障碍形式，激发幼儿参与活动的积极性，逐步提高跨越难度，让幼儿在练习中不断巩固技能。

2.教学难点

帮助幼儿克服恐惧心理，勇敢尝试跨越较高难度的障碍，培养其自信心和挑战精神。

根据幼儿个体差异，灵活调整教学方法和障碍设置难度，使每个幼儿都能在原有基础上得到充分发展。

三、教学方法

1.讲解示范法

通过清晰、准确的语言讲解和动作示范，向幼儿展示跨越障碍的正确姿势和方法，让幼儿直观地了解动作要领，便于模仿学习。

2.游戏竞赛法

采用游戏和竞赛的形式组织教学活动，激发幼儿的竞争意识和参与热情，使幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动地进行跨越障碍练习，提高运动技能。

3.分层教学法

根据幼儿的身体素质、运动能力等个体差异，将幼儿分为不同层次，设置不同难度的障碍任务，让每个幼儿都能在适合自己的水平上进行练习，体验成功的喜悦，同时逐步挑战更高难度，促进其全面发展。

4.个别指导法

在幼儿练习过程中，密切观察每个幼儿的动作表现，及时发现问题并给予个别指导，纠正错误动作，确保幼儿掌握正确的跨越方法，提高练习效果。

四、教学准备

1.场地准备

选择一块平坦、开阔的户外场地，如操场或草地。根据教学内容和幼儿人数，合理规划场地，设置不同形式和难度的障碍区域。例如，用彩色布条、塑料栏杆、小跨栏等设置跨越高度和宽度不同的障碍；用纸箱、平衡木等设置综合障碍区域，增加活动的趣味性和挑战性。

2.器材准备

彩色布条若干，用于设置不同高度的障碍物。

塑料栏杆若干，根据幼儿年龄特点调整栏杆高度和间距，作为跨越障碍的器材。

小跨栏架若干，增加跨越障碍的难度和多样性。

平衡木、纸箱、垫子等辅助器材，用于搭建综合障碍区域，培养幼儿的身体协调性和平衡能力。

口哨一个，用于组织教学活动，指挥幼儿的行动和节奏。

3.音乐准备

选择节奏明快、富有活力的音乐，如《运动员进行曲》《健康歌》等，在热身环节和放松环节播放，营造积极向上的运动氛围，激发幼儿的运动热情，帮助幼儿放松身心。

五、教学过程

（一）开始部分（3分钟）

1.集合整队

教师带领幼儿来到户外场地，组织幼儿站成整齐的队伍，检查幼儿人数。

师生问好，宣布本节课的活动内容跨越障碍，激发幼儿的兴趣和期待。

2.热身活动

教师播放《运动员进行曲》，带领幼儿进行热身运动。

头部运动：点头、摇头、转头，活动颈部关节。

肩部运动：耸肩、绕肩，放松肩部肌肉。

扩胸运动：两臂胸前平屈，然后向两侧打开，扩胸拉伸。

腰部运动：双手叉腰，左右转动腰部，活动腰部关节。

膝关节运动：半蹲，屈伸膝关节，活动腿部关节。

手腕踝关节运动：转动手腕、脚踝，活动手腕和踝关节。

每个动作做4个八拍，让幼儿充分活动身体各部位，为接下来的跨越障碍活动做好准备，预防运动损伤。

（二）基本部分（25分钟）

1.动作讲解示范（5分钟）

教师向幼儿讲解跨越障碍的动作要领：双脚并拢站在障碍物前，膝盖微屈，手臂自然摆动，然后双脚用力蹬地，轻轻起跳，身体腾空越过障碍物，落地时双脚先着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。

教师进行完整的动作示范，让幼儿仔细观察。示范时，强调动作的连贯性和协调性，同时提醒幼儿注意安全。

请个别幼儿模仿教师的动作，教师进行指导和纠正，确保幼儿初步掌握跨越障碍的基本姿势。

2.简单障碍练习（8分钟）

在场地一端设置一排较低、较窄的彩色布条作为简单障碍。布条高度约为幼儿小腿中部，宽度约为3040厘米。

教师将幼儿分成四组，每组幼儿依次进行跨越彩色布条的练习。在幼儿练习过程中，教师巡回指导，强调动作要领，提