小学数学《100以内数的认识》复习课件.pptxVIP

小学数学《100以内数的认识》复习课件主讲人：

目录01数的基本概念02数的读法03数的写法04数的顺序05数的比较06数的综合应用

数的基本概念01

数的定义数可以分为自然数、整数、有理数等，每类数都有其特定的定义和用途。数的分类数是数学中用来表示数量多少的抽象符号，如数字1、2、3等。数的抽象性

数的种类自然数包括所有正整数，从1开始，用于计数和排序，如数数时用到的1、2、3等。自然数分数用来表示整数的一部分或几个整数的比，如1/2、3/4等，常用于表示非整数的量。分数整数包括正整数、负整数和零，它们可以表示没有小数部分的数，如-5、0、7等。整数010203

数的用途计数和排序在日常生活中，数用于计数物品和排序，如排队等候、整理玩具等。时间管理数帮助我们管理时间，例如使用数字来设定闹钟、计算学习或游戏的时间。

数的读法02

单位数的读法个位数直接读出其数字名称，如“5”读作“五”，“9”读作“九”。个位数的读法0102十位数读作“几十”，如“10”读作“十”，“25”读作“二十五”。十位数的读法03百位数读作“几百”，如“100”读作“一百”，“300”读作“三百”。百位数的读法

十位数的读法十位数由一个十位数字和一个个位数字组成，例如23是由2和3构成。十位数的构成01十位数的读法是先读十位上的数字，再读“十”，最后读个位上的数字。十位数的读法规则02当十位数为1时，读作“十”，如10读作“十”，11读作“十一”。特殊十位数的读法03在读多位数时，十位数的读法需要与百位数区分开，百位数读作“百”，十位数读作“十”。十位数与百位数的区分04

两位数的读法例如，45读作“四十五”，十位是4，个位是5，组合起来读作“四十五”。十位和个位的组合01对于像10、20这样的特殊组合，读作“十”、“二十”，而不是“一零”、“二零”。特殊组合的读法02

特殊数的读法在数位上，零的读法取决于它所在的位置，如“101”读作“一百零一”。零的读法01当数中出现连续的零时，只读一个零，例如“1001”读作“一千零一”。连续零的读法02数末尾的零不读出，如“100”读作“一百”，不读作“一百零零”。末尾零的读法03

数的写法03

单位数的写法个位数从0到9，按照阿拉伯数字的书写标准，从左至右依次书写。个位数的书写规则01十位数从10到90，需在个位数前加上相应的十位数，如“10”写作“10”。十位数的书写规则02百位数从100到900，需在十位数前加上相应的百位数，如“100”写作“100”。百位数的书写规则03组合单位数时，如“23”，先写十位数“2”，再写个位数“3”，中间不留空格。单位数的组合写法04

十位数的写法十位数的结构十位数由十位和个位组成，十位上的数字表示有多少个十，个位上的数字表示有多少个一。正确书写十位数书写十位数时，先写十位上的数字，再写个位上的数字，中间不加任何分隔符。

两位数的写法十位和个位各自占据一个数位，每个数位上的数字决定了该位的数值大小，如“45”中“4”在十位，表示40。数位的占位意义书写两位数时，应先写十位数字，再写个位数字，中间不留空格，例如“23”而不是“23”。正确书写顺序在两位数中，十位表示的是10的倍数，个位表示的是1的倍数，两者组合构成一个完整的数。十位和个位的概念

特殊数的写法零的写法在100以内，零位于数的开头或中间时，写作“0”，如05、105中的“0”。两位数的写法当十位和个位数字不同时，十位数后直接跟个位数，如23、47等。

数的顺序04

单位数的顺序数轴上的位置数轴上，每个单位数都有固定的位置，如1在2的左边，3在4的左边。数的递增与递减单位数的间隔单位数之间存在固定的间隔，例如1和2之间，2和3之间，都是间隔1。单位数按大小顺序排列，形成递增或递减的序列，例如1,2,3,4等。比较单位数的大小通过比较数轴上的位置或直接观察数值，可以确定单位数的大小关系。

十位数的顺序从10开始，每增加10，十位数递增1，如10、20、30，形成十位数的递增序列。十位数的递增顺序01、从90开始，每减少10，十位数递减1，如90、80、70，形成十位数的递减序列。十位数的递减顺序02、

两位数的顺序比较两个两位数时，先比较十位上的数字大小，十位大的数整体较大。十位数的比较当十位数相同时，比较个位数，个位数大的数整体较大。个位数的比较如果两位数的十位和个位数字都相同，则这两个数相等。数位相同情况将多个两位数按十位和个位的大小顺序排列，可以形成一个有序的数列。顺序排列规则

数的比较05

单位数的比较比较个位数通过比较个位数，学生可以直观地理解数的大小，如比较35和42时，个位数5小于个位数2。比较十位数当个位数相同时，通过比较十位数来确定数的大小，例如比较23和33时，十位数2小于十位数3。