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大班科学教案神奇的热胀冷缩

??一、教学目标

1.知识目标

让幼儿了解热胀冷缩的现象，知道物体在受热时会膨胀，遇冷时会收缩。

能举例说明生活中常见的热胀冷缩现象。

2.能力目标

通过实验操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

引导幼儿学会用科学的方法解决问题，提高幼儿的探索精神和创新能力。

3.情感目标

激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲，培养幼儿对科学探索的兴趣。

让幼儿体验科学实验带来的乐趣，培养幼儿勇于尝试、不怕失败的科学态度。

二、教学重难点

1.教学重点

理解热胀冷缩的概念，掌握物体受热膨胀、遇冷收缩的现象。

通过实验操作，让幼儿亲身体验热胀冷缩的过程。

2.教学难点

引导幼儿用科学的语言描述热胀冷缩的现象，并解释其原理。

帮助幼儿理解不同物体在相同条件下热胀冷缩的程度可能不同。

三、教学方法

1.实验法：通过设计一系列简单有趣的实验，让幼儿亲自观察、操作，直观地感受热胀冷缩的现象，增强幼儿的感性认识。

2.讲解法：结合实验现象，用简单易懂的语言向幼儿讲解热胀冷缩的概念和原理，帮助幼儿理解抽象的科学知识。

3.讨论法：组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享自己在实验中的发现和想法，培养幼儿的合作学习能力和思维能力。

4.观察法：在实验过程中，引导幼儿仔细观察物体的变化，培养幼儿的观察能力和注意力。

四、教学准备

1.每组一套实验材料

透明塑料瓶、气球、热水、冷水、水槽、饮料瓶、吸管、乒乓球、玻璃杯、蜡烛、打火机等。

2.多媒体课件

关于热胀冷缩现象的图片、动画、视频等资料，用于辅助教学，帮助幼儿更好地理解。

3.教学道具

一些生活中常见的热胀冷缩现象的实物，如温度计、热水袋、瘪了的篮球等，让幼儿更直观地感受热胀冷缩在生活中的应用。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）

1.教师手持一个瘪了的乒乓球，问幼儿：小朋友们，你们看这个乒乓球怎么了？它还能像以前一样弹起来吗？引导幼儿观察并回答问题。

2.教师说：今天老师要想办法让这个瘪乒乓球变鼓起来，你们猜猜老师有什么办法？激发幼儿的好奇心和兴趣，导入新课。

（二）观察发现（10分钟）

1.教师将瘪乒乓球放入热水中，让幼儿观察乒乓球的变化。

提问：小朋友们，仔细看看乒乓球发生了什么变化？引导幼儿观察乒乓球逐渐鼓起来的过程。

请幼儿用自己的语言描述观察到的现象，如乒乓球慢慢变大了瘪的地方鼓起来了等。

2.教师再将鼓起来的乒乓球从热水中取出，放入冷水中，让幼儿继续观察。

提问：现在乒乓球又有什么变化呢？引导幼儿观察乒乓球逐渐变回原来瘪的样子。

同样请幼儿描述观察到的现象，如乒乓球又变小了鼓起来的地方又瘪下去了等。

（三）实验探究（20分钟）

1.教师向幼儿介绍实验材料，并简单讲解实验步骤。

每组实验材料包括透明塑料瓶、气球、热水、冷水、水槽。

实验步骤：先将气球套在塑料瓶口上，然后把塑料瓶放入热水中，观察气球的变化；再把塑料瓶从热水中取出，放入冷水中，观察气球又有什么变化。

2.幼儿分组进行实验，教师巡回指导。

提醒幼儿注意安全，不要被热水烫伤。

鼓励幼儿仔细观察实验现象，并与小组同伴交流自己的发现。

3.实验结束后，每组推选一名代表向全班幼儿汇报实验结果。

请代表描述实验过程中气球的变化情况，如放入热水中时，气球慢慢鼓起来了放入冷水中后，气球又慢慢瘪下去了等。

教师对幼儿的汇报进行总结和点评，肯定幼儿的认真观察和积极参与。

（四）讨论交流（10分钟）

1.教师组织幼儿进行小组讨论：为什么气球在热水中会鼓起来，在冷水中又会瘪下去呢？

鼓励幼儿大胆猜测，发表自己的想法。

引导幼儿结合刚才的实验现象，思考物体与温度之间的关系。

2.各小组派代表发言，分享小组讨论的结果。

有的幼儿可能会说：因为热水把气球里的空气变热了，空气变热就会膨胀，所以气球就鼓起来了。

有的幼儿可能会说：冷水让气球里的空气变冷了，空气变冷就会收缩，所以气球就瘪下去了。

3.教师对幼儿的讨论结果进行梳理和总结，引出热胀冷缩的概念。

教师说：小朋友们说得都很有道理，其实这就是热胀冷缩的现象。物体在受热时，里面的粒子（如空气分子）会运动得更快，它们之间的距离会变大，物体就会膨胀；当物体遇冷时，粒子运动变慢，它们之间的距离变小，物体就会收缩。

（五）生活中的热胀冷缩（10分钟）

1.教师利用多媒体课件展示一些生活中常见的热胀冷缩现象的图片或视频，如温度计、热水瓶、铁轨、桥梁等，并引导幼儿观察和思考。

观察温度计：提问幼儿温度计是如何测量温度的，为什么温度计里的液柱会随