高考阅卷的体会与启发.pdf

高考阅卷的体会与启发

高考决定了许多人的命运，高考阅卷工作如果做得不合适会影响无数人，可以改变无

数人的命运。高考阅卷是一份神圣的工作。高考阅卷并不神秘，是一份高强度的工作。今天

写这些东西希望对我们的老师或者同学及社会有一点帮助。

一、关于阅卷方面

1、阅卷老师只找相应的得分点，不管错的，不管考卷写了许多无用的话，多少与本题无

关的东西，但是我们每一位阅卷老师们会耐心的看完，在废话中寻找得分点。从沙子寻找金

子。

2、高考会出错吗？只要是考试，阅卷不可能不出现错误。但是高考给出的误差是±2分

之间。比如说你应该得6分，阅卷老师分数在4-8分之间都可以通过。一旦小于3分或高于

9分，该张试卷还需要进行三评或者进行仲裁。总而言之，高考出错率是非常非常的低的，

大部分老师阅卷的时候，会适当的提高1-2分来弥补自己看不到的地方。

3、高考阅卷对每一位考生绝对是公平的，绝对不会出现徇私舞弊的情况。我们每一位

阅卷教师都是绝对认真负责的。同时我们有严格细则。任何时候都会保持标准一致。会对任

何一位考生绝地负责。不会是一些网上抹黑阅卷怎么怎么的不规范。或者多么的不公平。对

我们数学而言，第一天阅到到的试卷，和最后一天阅的试卷一样的对待。同时我们阅卷过程

中，都是电脑随机配卷。在阅卷过程中，我们如果遇到一些特殊情况无法处理都会在第一时

间请示组长，我们绝对不会对没有把握的试卷擅自处理。

二、给孩子们的一点建议

1、努力把字写好，板书很重要。只要做得对，板书十分得体，正常情况下每道题能多拿

1-2分。如果板书差，阅卷老师一小时之内批400多份试卷，无形之中会产生烦躁情绪，肯

定在你的试卷停留时间较少，也有可能估计着打分数。这样有可能会比正常的得分要低。但

是板书较好的同学，阅卷老师愿意在你的试卷上停留更多的时间，肯定保证不会少得分。有

的人字写的漂亮，有的人字写的很差。特别字差的同学，尽量练练字。万一我们字确实无法

改变，但也不要紧。只要你写的工工整整，规规范范，清清楚楚。我们阅卷老师也是人，也

有感情。这样可以感觉出的高考诚意以及对大学的渴望。老师或多或少在规则范围内给一点

感情分。

2、如果会做的话尽量把步骤写得少一点，过程精炼一点。因为高考试卷答题卡上面每一

道题都有固定的地方和空间。如果写的过多的话，一道大题好几问。也许写完第一问已经没

有写第二问的地方，这样失分是多么的冤枉。把主要步骤写出来，处理掉一些不必要的步骤。

这样可以同时降低阅卷老师的阅卷难度，提升你的得分率。

3、如果不会做这道题。那么尽量把题中的有关定理，相应公式写出来，也可能得一些分。

提高我们得分的一切可能。高考每提高一分足可以干掉一千多人，多得一分就多一分达线的

希望。

4、在学习数学方面给孩子一点建议：

（1）课上积极跟随老师思考。许多孩子在上课中感觉到会了就不听老师，开始做自己的，

绝对是错误的。老师相对而言对知识、题目的理解更到位一些，多听老师下来再反思自己的

解题或对知识的理解，对能力的提升有绝对的好处。

（2）功夫练在平时，老师课上讲的再精彩，你听得再有启发，不投入足够的时间绝对不

行，要想学好数学，必须有大量的练习。有的题目看起来是掌握了，但是只有你真正的解出

来才行。往往孩子们解题才能发现自己的不足，才能发现在哪一块更容易出问题在大量的训

练中锻炼自己的思维能力和计算能力尽可能做到一题多解。

（3）及时落实当天所学内容，及时对所学知识进行整合，对知识进行存库。有的孩子

特别努力。但是成绩几乎没有提高。主要原因，高中数学课堂容量较大，第二天所学知识就

会把第一天所学知识挤掉一部分，从此类推，后面所学知识逐渐把前面所学知识挤掉。我让

我的弟子每人有笔记本，每天把当天的一些易错的题积累起来，这样把问题收集起来更有针

对性。整理不是给谁完成任务的，一定把整理好的东西反复巩固，把短暂性的记忆转化永久

的记忆，甚至成为能力。

（4）关于疑难问题的处理。我个人的经验，先自己思考，把想到的一步一步写出来，

写出过程中头绪会逐渐的清晰。往往会起到柳暗花明又一村的效果。只有自己做出来题，永

远也不会忘记，如果经过自己的多次努力失败后可以适当的参考一下答案，这时的效果也是

很好的。效果最差的，自己不会做，没有用心思考，直接看答案，虽然表面会了，但是你永

远也学不会。

（5）不要嫉妒别人比自己强，虚心向同学学习。千万不要把自己会做的题不教他人，

一定要尽一切可能把自己会的题教会他人。只要把别人教会