2024三年级数学上册第三单元图形的运动一第3课时轴对称图形有趣的剪纸教案冀教版.docxVIP

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好玩的剪纸

教学目标：

1.学问与技能：通过观赏、折纸、剪纸的活动，经验学习剪纸活动的全过程。

2.过程与方法：能运用对称的学问剪出一些简洁的剪纸。

3.情感看法与价值观：在剪纸的动手活动中，观赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。

重点、难点：

教学重点：经验学习剪纸活动的全过程。

教学难点：能运用对称的学问剪出一些简洁的剪纸。

多媒体课件、我国民间剪纸资料，每人至少打算六张彩纸、一把剪刀。

教学过程：

一、创设情境。

师：春节是我们中国人的传统节日。大家说一说春节都有哪些好玩的事情。学生可能说到很多：如放鞭炮、烟花，吃饺子，春节晚会，贴对联等等。现实生活中，特殊是在城市贴窗花的习俗不太普遍，学生说不到，老师参加沟通。师：同学说了好多春节中好玩的事情，老师小时候每逢过年，很多人家的门窗上都要贴上美丽的窗花。这是我国特有的一种民间艺术——剪纸。现在我们一起来了解一下我国的剪纸艺术好吗？

【设计意图：由谈过春节的趣事起先新课，简洁引起学生的爱好，也能很自然引出剪纸。让学生感受数学与生活的亲密联系。】

二、观赏剪纸。

1.观看介绍我国民间剪纸的录像资料让学生边观赏边了解有关剪纸的民间艺术。

今日我们大家不仅能观赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且假如你情愿的话还能学会这门技能。请大家看录像。

2.观赏对称的剪纸作品，让学生视察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师：同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来观赏观赏。视察后说一说这些剪纸有什么特点？

学生可能说出：每一幅图都是对称的（还可能详细说出来怎样对称），图片的摆放也是对称的。

你们想不想用自己的双手剪出美丽的图案来？

【设计意图：通过观看录像、剪纸作品等，使学生了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的由来以及各种精致的民间剪纸艺术，进行传统文化的渗透。】

三、学习折纸。

1.介绍对折法。

师：要剪出美丽的作品，就要学会折纸。下面我们一起来学习折纸。折纸有两种最基本的方法。第一种方法叫对折法，就是我们已经用过的方法，把纸对折……老师说，大家折。边折，边沟通．过评价。

2.介绍其次种方法连续对折法。

师：连续对折法就是将纸对折，再对折。也可以按肯定的大小反复折。学生试折，老师巡察。

师：有很多同学都做对了，连续对折法就是将纸对折，再对折。也可以按肯定的大小反复折。老师示范，学生再次折纸。

【设计意图：折纸是剪纸最简洁最基本的技术。为剪出对称的剪纸作品做技术上的打算。给学生一个尝试折的机会，考查学生对文字的理解实力。】

四、学习剪纸。

1.老师先示范剪一棵树，然后激励学生剪出更美丽的图案。学生剪完后，把学生的作品展示出来，并进行沟通，说说是怎样剪的。

师：大家拿出剪刀和一张彩纸，我们一起来剪纸。先看老师剪一个……老师边操作边讲解。我们先把这张纸对折，在一侧画出图的一半，用剪刀沿着我们折的线剪下来，看看是个什么图案？师：请你用对折法剪出一个更美丽的图案。

2.学习其次种剪纸方法。老师提出剪纸的要求，激励学生自己去折、去剪。

师：同学们刚才用对折法剪出了美丽的图案。假如将纸连续对折后，画上图案的一半，再剪下来，会得到什么图案呢？你们想试试吗？学生操作，老师巡察指导。

师：把你剪的作品展示一下，说一说是怎样做的。

有的学生可能做不出，在沟通中，老师留意引导学生总结做的方法：①折纸时需先按连续对折方法一对折，再接着按连续对折方法二对折。②在折好的一侧，沿两条折痕重合在一起的一边画上图案。③剪到叶子的尖儿时，两条边不能相交。

【设计意图：激励学生创新的志气，在动手剪中，体验学习的乐趣。既是自主创新成果的展示，更是学习提高的过程。】

五、实践操作、动手剪纸。

师：下面，请同学们再拿一张纸对折后，画上自己喜爱的图案，学生剪，老师巡察做个别指导。

六、举办作品展。

让同学们设计，举办一个小小剪纸作品展览。

师：这节课同学们剪出了很多美丽的图案。课后，课代表组织举办一个剪纸作品展览，让其他同学和老师都来共享我们的欢乐。

七、布置作业。

利用所学的剪纸方法设计一幅美丽的剪纸图案。