五年级上册《生命与健康》教案.pdfVIP

1.人体的工作站第1节

教学目标：

通过学习，认识我们身体的各个部分。认真维护我们人体工作站。

难点重点：

通过观理解我们的身体包含哪几个部分，他们是怎么样去工作的。

教具准备：人体模具

课时：二课时

教学过程：

一导入

同学们，我们能呼吸能消化能运动，我们有思想有感情有爱，这是

怎么形成的呢？你知道我们的身体是怎样构造的吗？它又是怎样

去工作的呢？今天老师就带你们走进人体的工作站，一起去认识我

们的身体。板书课题

二探求新知

1.认识我们的身体

我们的身体是由那几个部分组成的呢？头（，颈，躯干，四肢）

关节将这四个部分连接起来，不同的部分有不同的功能。（出示模具）

躯干是身体的中心部分，包含了心脏、肺、胃、肠、肝等器官。

你们知道我们人体的这些零件有什么作用吗？

肺——“大风箱”，把新鲜空气吸进去，把废气呼出来。

心脏——“大水狮”，推动血液不停地在全身循环流动。

胃和肠——，，大忙人，，，消化的场所。

2器官总动员

人体就是一部奇妙的机器，而心脏、肺等器官就像机器里的零件。不

同的零件在大脑的统一指挥下，互相配合，互相协调，共同保证了

人体这部机器的正常工作。

人体的“司令部”——大脑

大脑有哪些作用？

看东西、听声音、闻气味、走路、打球……全都是由大脑来管理、指

挥和协调。脑分为左右两半球，左脑控制身体的右侧，右半球控制身

体的左侧。人脑的记忆、推理的潜力很大，常人只开发了潜力的几十

万分之一，我们应该抓紧时间学习，脑子越用越灵活，多思多想多

动手的人学的快，记得牢，就会越来越聪明。

输送血液的心脏

你知道哪些地方能摸到脉搏？

心脏可以分为哪几部份？

心脏的有哪些工作？是怎样的工作过程？

人体的“气体交换工厂”——肺

人体的肺分布在哪里？

主要负责怎样的工作？

是一个什么样的过程？

三、巩固联系

实验操作。测一下自己的肺活。

正确的操作顺序是：

(1)、用200毫升的烧杯向测瓶中加水，每加入200毫升水在胶条

上做一个记号，直到加满水。

(2)、深吸一口气，然后通过胶皮管或塑料管用力向倒置的测瓶中

呼出，呼气的过程不要停顿，呼气完成后，迅速封住管口，平中气

体的体积就是自己的肺活。

(3)、选择一个尽可能大的透明瓶子作为测瓶，将胶条垂直粘在瓶

子上。

(4)、找一个大水槽，向水槽中加入大约四分之三的水。

(5)、根据本组同学的肺活，制成柱状统计图。

(6)、将装满水的测瓶倒扣在水槽中，不让瓶中的水流出来。

四、全课小结

你能在抓紧身上指出心脏、肺的位置吗？它们各有什么功能？

教学反思:

板书设计：

人体的工作站

1.认识我们的身体

肺——“大风箱”，把新鲜空气吸进去，把废气呼出来。

心脏“大水瓣推动血液不停地在全身循环流动。

胃和肠——“大忙人”，消化的场所。

2.器官总动员