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新课程视域下高中物理生成性教学的实践与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革不断深入的大背景下，高中物理教学面临着前所未有的变革需求。新课程改革对高中物理教学提出了一系列新要求，旨在打破传统教学的局限，培养适应时代发展的创新型人才。传统的高中物理教学往往侧重于知识的单向传授，教师按照既定的教学计划和教案进行授课，学生则被动接受知识，这种教学模式虽然能在一定程度上保证知识的系统性传授，但却难以激发学生的学习兴趣和主动性，也不利于培养学生的创新思维与实践能力。

新课程改革强调以学生为中心，注重学生的全面发展，倡导培养学生的自主学习能力、探究精神以及创新思维。《基础教育课程改革纲要（试行