高考语文专题复习词类活用.ppt

词类活用专题训练A、殚其地之出，竭其庐之入。（《捕蛇者说》）B、惧有伏焉。（《曹刿论战》）A\出：出产的东西；入：收入的财物。B\伏：伏兵。动词活用为名词。即这个动词在句子中，具明显的表示人与事物的意义。它一般处在句中主语或宾语的位置，有时前面有“其”或“之”字。如“盖其又深，则其至又加少矣”中的“至”，本来是动词，这里放在“其”字之后，共同充当主语，作“来到这里的人”解。A、项伯杀人，臣活之。 B、可烧而走也。（《赤壁之战》）C、故远人不服，则修文德以来之.《季氏将伐颛顼》A\活之：使之活。B\走：使（之）逃跑。C\使……来。动词的使动用法。表示“（主语）使（宾语）怎样”，活用为有“使”“令”意义的动词。动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所表示的人或事物产生这个动词所表示的动作行为。翻译时要采用兼语式的形式。一般来说，凡是不及物动词带宾语的，多属使动用法。总结：以上为动词活用的两种情况。第31页，共63页，星期日，2025年，2月5日13、追亡逐北，流血漂橹《过秦论》14、燕赵之收藏，韩魏之经营《过秦论》15、翩翩两骑来是谁？《卖碳翁》动作名，逃亡的人。动作名，收藏的珠宝动词作名词的规律：动词活用为名词，就是动词跑到了主语和宾语的位置上。动作名：骑马的人第32页，共63页，星期日，2025年，2月5日形容词活用为动词形容词活用为意动形容词活用为使动形容词的活用形容词活用为名词第33页，共63页，星期日，2025年，2月5日形容词活用为名词形容词用作名词，表示具有这一性质状态的人或物，形容词若处在主语、宾语的位置，有时前面有“其”“之”等字或数词，翻译时一般要补出中心词（名词）而以形容词作定语。将军身披坚执锐。兼百花之长而各去其短。君安与项伯有故？瑜等率轻锐继其后。是故圣益圣，愚益愚。译为：坚硬的铠甲；锐利的武器。译为：长处；短处。译为：旧交情。译为：轻锐的部队。译为：圣人；愚人。第34页，共63页，星期日，2025年，2月5日形容词活用为动词形容词是不带宾语的，如果带了宾语（有时也不带），而又没有使动、意动的意味，就是活用为一般动词。项羽季父也，素善留侯张良。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。而心目耳力俱穷，绝无踪响。其父虽善游，其子岂遽善游哉？且夫天下非小弱也。译为：善待。译为：说坏话。译为：穷尽。译为：善于。译为：变小变弱。第35页，共63页，星期日，2025年，2月5日A、将军身披坚执锐。（《陈涉世家》）B、义不杀少而杀众。（《公输》）C、四美具，二难并。（《滕王阁序》）D、兼百花之长而各去其短。（《芙蕖》）E、与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。（《赤壁之战》）A、坚：坚韧的盔甲；锐：锐利的武器。B、少：很少的人；众：很多的人。C、美：美好的事物，四美指良辰、美景、赏心、乐事；难：难得的贤主嘉宾。D、长：长处；短：短处。E、旧：旧交情。词类活用专题训练总结：这一讲是形容词活用为名词。用作名词的形容词，在句中表示具有这一性质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置，有时前面有“其”“之”或数词。翻译时一般要补出中心语（名词），而以这个形容词作定语。第36页，共63页，星期日，2025年，2月5日A、春风又绿江南岸。 （《泊船瓜州》）B、大王必欲急臣。 （《廉颇蔺相如列传》）C、足以荣汝身。 （《孔雀东南飞》）D、今媪尊长安君之位。 （《触龙说赵太后》）E、求木之长者，必固其根本。 （《谏太宗十思书》）A、绿：使[江南岸]返绿。B、急：使臣着急。C、荣：使你荣耀。D、使……尊贵。E、使……稳固。词类活用专题训练总结：以上是形容词的使动用法。形容词带上宾语以后，使得宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态，可译为“使……怎样”。第37页，共63页，星期日，2025年，2月5日使动用法意动用法为动用法特殊的动宾关系第38页，共63页，星期日，2025年，2月5日使动用法与意动用法使动用法意动用法能够使宾语在客观上产生某种行为或行动主观认为宾语具有谓语所表示的性质与状态例：况吾与子渔樵江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，侣：以……为侣，友：以……为友，意动用法“臣活之”中的主语是“臣”，而“活”这个动作的发出者