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高中整本书阅读：理论探索与实践路径研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革不断深入的当下，高中语文教学面临着从传统知识传授向能力培养的重要转变，整本书阅读教学的重要性日益凸显。《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确提出“整本书阅读与研讨”任务群，强调“引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观”。这一要求标志着整本书阅读从理念倡导走向实践探索，成为高中语文教学改革的关键领域。

高中阶段作