双重视角：CPS课程与学思维课程对小学生创造力及问题解决能力的差异化影响.docx

双重视角：CPS课程与“学思维”课程对小学生创造力及问题解决能力的差异化影响

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今全球化和知识经济的时代背景下，创新成为推动社会进步和经济发展的核心动力。世界各国纷纷将创新人才的培养提升到国家战略高度，如美国通过一系列教育改革法案，加强STEM（科学、技术、工程、数学）教育中的创新思维培养；日本提出“科技创新立国”战略，注重从基础教育阶段激发学生的创造力。中国也明确提出创新驱动发展战略，强调创新人才在实现中华民族伟大复兴征程中的关键作用。

小学阶段作为个体成长的重要奠基时期，对创造力和问题解决能力的培养具有独特的重要性。小学生正处于认知快速发展、好奇