图形的密铺 课件 青岛版（六三制）数学四年级下册.pptxVIP

图形的密铺

学习目标01通过观察和查阅资料认识密铺现象，感受密铺在生活中的应用。（重点）02经历探究哪些平面图形能密铺，哪些平面图形不能密铺的过程，了解密铺的特点，并能利用规则图形设计密铺图案，培养空间观念。（重、难点）03通过设计密铺图案，增强想象力，培养勇于创新的精神。

情境导入墙面砖和地砖都是密铺现象。生活中有许多密铺现象，你知道其中的奥秘吗？我们来研究一下吧。

新课探究制订方案研究内容：1.什么是密铺？哪些平面图形能密铺？哪些不能？2.怎样密铺？如何设计密铺图案？研究方式：查阅资料，了解有关密铺的相关内容。活动要求：小组分工合作，每人选择一种图形进行研究。材料准备：剪刀、尺子、卡纸、彩笔。

实践探究什么是密铺？用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接，彼此间不留空隙、不重叠地铺成一片，就是密铺。

实践探究密铺有什么特点？（1）用一种或几种完全相同的图形进行拼接。（2）拼接处不留空隙、不重叠。（3）能连续铺成一片。

实践探究我用三角形拼，发现三角形能密铺。

实践探究我用三角形拼，发现三角形能密铺。我用圆拼，发现圆不能密铺。有空隙，不能密铺。

实践探究我用梯形进行密铺。

实践探究我用梯形进行密铺。我用平行四边形和三角形的组合图形进行密铺。

实践探究正六边形可以密铺。正八边形不可以密铺。三角形、长方形、平行四边形、梯形、正六边形能单独密铺，圆、正五边形、正八边形不能单独密铺。

我会做更加漂亮的密铺图案。以一种图形为基本图形，通过剪拼设计密铺图案。用一个三角形剪出图案粘合成新的图形画上图案实践探究

展示交流三角形、平行四边形、梯形、正六边形能单独密铺，圆和正五边形不能单独密铺。①、②是单独密铺，③、④、⑤、⑥是组合密铺。

展示交流三角形、平行四边形、梯形、正六边形能单独密铺，圆和正五边形不能单独密铺。正三角形可以单独密铺，每个交叉点周围有6个角，每个角是60°，60°×6＝360°。长方形可以单独密铺，每个交叉点周围有4个角，每个角是90°，90°×4＝360°。

小组合作，分别计算这三种图形一个内角的度数，探究密铺的奥秘。等边三角形：每个角的度数都是60°正六边形：（6－2）×180°÷6＝120°正八边形：（8－2）×180°÷8＝135°几个多边形的内角加在一起能成为一个周角,即360°，则这几个多边形可以进行平面密铺，否则，不能进行密铺。多边形的内角和＝（n－2）×180°60°×6＝360°120°×3＝360°

展示交流1936年荷兰艺术家埃舍尔在参观建于14世纪的阿罕伯拉宫时，发现宫内的地板、天花板和墙壁满是密铺图案的装饰。他因而得到启发，创造了大量的艺术作品，给人留下深刻印象，更让人对数学有了新的认识。

回顾反思图形的密铺问题太有趣了。为什么四边形可以密铺，而正五边形不能密铺呢？我还想再去查一查资料。因为四边形的内角和是360°。用正五边形铺图案，每个交叉点周围各个角的度数和不是360°，因此正五边形不能单独密铺。提示（5－2）×180°÷5＝108°

小结1.三角形、长方形、平行四边形、梯形、正六边形能单独密铺，圆和五边形不能单独密铺。2.无论是单独密铺还是组合密铺，相拼接的边的长度都相等。知识点

课堂活动找一找生活中的密铺图案，并说一说是由什么图形组成的。