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对教师教学、学生学习的基本要求

??一、引言

教学活动是学校教育的核心环节，教师的教学与学生的学习相互关联、相互影响。明确对教师教学和学生学习的基本要求，有助于提高教学质量，促进学生全面发展，实现教育目标。

二、教师教学的基本要求

（一）教学目标

1.明确具体

教师应根据课程标准、学生实际和教材内容，制定清晰、明确、具体的教学目标。教学目标要涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，让学生清楚地知道通过学习要达到什么结果。

例如，在数学课程中，对于三角形内角和的教学，知识与技能目标可以是学生能准确说出三角形内角和是180°，并能运用这一知识解决相关计算问题；过程与方法目标是通过实验、观察、推理等活动，培养学生探究能力和逻辑思维能力；情感态度与价值观目标是激发学生对数学的兴趣，培养学生勇于探索的精神。

2.层次分明

教学目标应具有层次性，既要考虑全体学生的基本要求，又要兼顾学有余力学生的发展需求。可以将教学目标分为基础目标、提高目标和拓展目标，使不同层次的学生都能在原有基础上得到提高。

比如，在语文写作教学中，基础目标是让学生能够写出语句通顺、表意明确的短文；提高目标是使学生掌握一定的写作技巧，如修辞手法的运用、结构的安排等，写出内容较丰富的文章；拓展目标则鼓励学生发挥创意，尝试不同的文体和写作风格，进行个性化表达。

（二）教学设计

1.深入钻研教材

教师要对教材进行全面、深入的研究，把握教材的编排体系、知识结构和重点难点。不仅要理解教材内容，还要挖掘教材背后的教育价值，将教材与生活实际、学生经验相结合，使教学内容更具现实意义。

例如，在历史教学中，教师研究教材时，要了解历史事件的背景、经过和影响，同时思考如何引导学生从历史中汲取智慧，培养学生的历史思维和人文素养。

2.了解学生学情

充分了解学生的知识基础、学习能力、兴趣爱好、学习习惯和心理特点等，是教学设计的重要依据。教师要根据学生实际情况，调整教学内容和方法，做到因材施教。

比如，在英语教学中，对于英语基础较好的学生，可以提供一些拓展性的阅读材料和挑战性的任务，鼓励他们进行自主探究；对于基础较弱的学生，则要加强基础知识的巩固和练习，采用更生动有趣的教学方式，激发他们的学习兴趣。

3.精心设计教学环节

教学环节应完整、合理，过渡自然。导入环节要能够引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲；新授环节要突出重点，突破难点，注重知识的形成过程；练习环节要精选习题，及时反馈学生的学习情况；总结环节要帮助学生梳理知识，强化记忆，提升能力。

以物理实验课为例，导入环节可以通过一个有趣的物理现象演示，如会跳舞的回形针，引发学生的好奇心；新授环节详细讲解实验原理、步骤和注意事项，让学生分组进行实验操作；练习环节让学生运用所学知识解释一些相关的物理现象；总结环节引导学生回顾实验过程，总结实验结论和收获。

（三）教学方法

1.灵活多样

根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法。常见的教学方法有讲授法、讨论法、演示法、探究法、合作学习法等，教师应灵活运用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

例如，在美术教学中，对于绘画技巧的讲解可以采用讲授法，让学生系统地了解绘画的基本方法；对于艺术作品的欣赏，可以组织学生进行讨论，分享自己的感受和见解；对于手工制作课程，则运用演示法，让学生直观地看到制作过程，然后通过合作学习法，让学生分组完成作品，培养学生的团队协作能力和创新精神。

2.注重启发引导

教学过程中，教师要善于启发学生思考，引导学生主动探究知识。通过提问、设置问题情境等方式，激发学生的思维活力，培养学生的独立思考能力和创新思维。

比如，在化学教学中，教师在讲解金属的化学性质时，可以提出问题：为什么铁在潮湿的空气中容易生锈，而铝却不容易生锈呢？引导学生思考金属与氧气、水等物质的反应关系，从而深入理解金属的化学性质。

3.运用现代教育技术

合理运用多媒体、互联网等现代教育技术手段辅助教学，能够丰富教学内容，增强教学直观性和趣味性，提高教学效率。教师要熟练掌握现代教育技术工具的使用方法，制作高质量的教学课件、教学视频等。

例如，在地理教学中，利用地理信息系统（GIS）软件展示地形地貌、气候分布等，让学生更直观地了解地理环境；通过播放科普视频介绍自然现象的形成过程，帮助学生更好地理解抽象的知识。

（四）教学实施

1.语言表达清晰准确

教师的语言应简洁明了、准确规范、生动形象。语速适中，语调抑扬顿挫，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时，要使用普通话进行教学，确保学生能够准确理解教学内容。

例如，在语文朗读教学中，教师富有感情的朗读示范，