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第一节细胞学说——现代生物学的“基石”
·题组一概念·结论速判
1.基于细胞是生命活动的基本单位的理解,推断下列观点的正误:
(1)细胞学说阐明白生物界的统一性和多样性。 (×)
分析:细胞学说阐明白生物界的统一性。
(2)细胞学说认为:动植物都是由细胞构成的,细胞是生命活动的基本单位。 (√)
(3)一切生物都是由细胞发育而来的。 (×)
分析:一切动植物都由细胞发育而来,而病毒不具有细胞结构。
(4)新细胞可从老细胞中产生。 (√)
(5)实物为字母“b”,则视野中视察到的为“p”。 (×)
分析:由于显微镜成像为倒像,在玻片上写一个字母“b”,则在显微镜的视野中视察到的是“q”。
(6)运用高倍镜视察时,先用粗准焦螺旋调整,再用细准焦螺旋调整。 (×)
分析:运用高倍镜视察时,不能用粗准焦螺旋调整。
(7)显微镜的放大倍数是指对物体放大的面积或体积。 (×)
分析:显微镜的放大倍数是指目镜和物镜放大倍数的乘积,放大的是物像的长度或宽度。
·题组二细胞学说的建立与发展
2.细胞学说是自然科学史上的一座丰碑,下面有关细胞学说的叙述,正确的是 ()
A.细胞学说认为不同的细胞是有区分的
B.细胞学说认为一切生物都由细胞和细胞产物所组成
C.细胞学说认为新细胞可以从从前的细胞中产生
D.细胞学说认为细胞生命的结束意味着整体生命的结束
【解析】选C。细胞学说揭示了细胞的统一性,没有认为不同的细胞是有区分的,A错误;细胞学说认为一切动植物都由细胞组成,病毒没有细胞结构,B错误;细胞学说认为新细胞可以从从前的细胞中产生,C正确;细胞学说认为细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用,可见其并没有认为细胞生命的结束意味着整体生命的结束,D错误。
3.细胞学说的建立是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程,充溢了耐人寻味的曲折。下列相关叙述错误的是 ()
A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的
B.显微镜的独创是细胞学说建立过程的重要一环
C.魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
D.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞
【解析】选D。细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺,A正确;细胞的发觉离不开显微镜,故显微镜的独创是细胞学说建立过程的重要一环,B正确;德国科学家魏尔肖认为全部细胞都来源于从前存在的细胞,总结出“细胞通过分裂产生新细胞”,C正确;细胞学说是建立在对植物体细胞与动物体细胞结构视察的基础上提出的,视察到的细胞均是真核细胞,却没有涉及原核细胞,D错误。
4.下面有关细胞学说的叙述,错误的是 ()
A.理论和科学试验的结合促进了细胞学说的建立和完善
B.细胞学说使人相识到生命的奇妙都须要到细胞中找寻
C.细胞学说使动植物结构统一于细胞水平
D.施莱登与施旺运用不完全归纳法得出全部的动植物都由细胞构成,这一结论不行靠
【解析】选D。细胞学说的建立是在众多前人视察和思维的启发下,通过理论和科学试验的结合提出的,A正确;细胞学说使人们相识到生物的生长、生殖、发育及各种生理现象的奇妙都须要到细胞中去找寻,B正确;一切动植物都是由细胞发育而来的,即生物是由细胞和细胞产物所构成,使动植物统一于细胞水平,C正确;不完全归纳法是科学探讨中的一种重要思维方式。由不完全归纳法得出的结论尽管可能有例外,但很可能是可信的,可以用来预料与推断,D错误。
·题组三生物学探讨的重要工具——显微镜
5.(2024·徐州高一检测)运用显微镜时,将低倍物镜转换成高倍物镜后,发觉视野中物像模糊,此时应当进行的操作是 ()
A.将平面反光镜换成凹面反光镜
B.运用细准焦螺旋调整焦距
C.运用粗准焦螺旋调整焦距
D.移动临时装片选择另外的视野
【解析】选B。将低倍镜转换成高倍镜后,发觉物像模糊,此时应当运用细准焦螺旋调整焦距,B正确;反光镜是用来调整视野亮度的,A错误;高倍镜镜头与临时装片之间的距离小,所以肯定不能运用粗准焦螺旋调整,C错误;移动临时装片,只是看到不同范围内的物像,D错误。
6.关于一般光学显微镜的运用,下列叙述正确的是 ()
A.在高倍镜下视察时,用粗准焦螺旋调整焦距
B.高倍镜下视察酵母菌,无法视察到细胞核
C.由低倍镜转换为高倍镜前,将待视察目标移至视野中心
D.高倍镜下可以视察到细胞膜的清晰结构
【解析】选C。在高倍镜下视察时,只能用细准焦螺旋调整焦距,A错误;酵母菌是真核细胞,高倍镜下经染色可以视察到细胞核,B错误;由低倍镜转换为高倍镜前,将待视察目标移至视野中心,C正确;在电子显微镜下才能视察到细胞膜的清晰结构,D错误。
【方法规律】
高倍镜的运用“四字诀”
找:先在低倍镜下“找”到物像。
移:将视察点“移”到
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