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小学美术课程教学目标

??##一、引言

小学美术课程是义务教育阶段一门必修的艺术课程，对于学生的全面发展具有重要意义。它不仅能够培养学生的审美能力、创造力和想象力，还能促进学生的个性发展，提高学生的文化素养。明确小学美术课程的教学目标，是开展有效教学活动的前提和基础，有助于教师有针对性地设计教学内容和方法，引导学生在美术学习中获得丰富的体验和成长。

##二、小学美术课程教学目标的总体框架

（一）知识与技能目标

1.造型表现

让学生了解不同的绘画工具和材料，掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、形状的描绘等。

能够运用绘画、手工等形式，表现自己对生活、自然、想象等主题的感受和认识，创作出具有一定创意和表现力的美术作品。

学习简单的构图方法，使作品具有一定的形式美感和空间感。

2.设计应用

认识设计的基本要素，如点、线、面、形、色、质等，了解设计的基本原则，如对称与均衡、对比与协调、节奏与韵律等。

能够运用所学的设计知识，进行简单的平面设计，如海报、贺卡、书签等，或立体造型设计，如纸盒造型、黏土雕塑等，培养学生的设计意识和实践能力。

学会根据不同的用途和需求，选择合适的材料和制作方法，制作出具有实用性和审美性的作品。

3.欣赏评述

引导学生欣赏中外优秀的美术作品，包括绘画、雕塑、工艺、建筑等多种形式，了解不同时期、不同地域的美术风格和特点。

培养学生的观察能力和审美感知能力，能够对美术作品进行描述、分析和评价，表达自己的审美感受和见解。

通过欣赏和评述，拓宽学生的文化视野，提高学生对美术文化的理解和欣赏水平，激发学生对美术学习的兴趣。

4.综合探索

鼓励学生综合运用美术及其他学科的知识与方法，开展跨学科的艺术活动，如绘画与文学、音乐、戏剧等相结合的创作。

培养学生的创新思维和解决问题的能力，让学生在综合探索的过程中，学会合作与交流，体验艺术创作的乐趣，提高学生的综合素养。

（二）过程与方法目标

1.观察与感知

培养学生敏锐的观察力，引导学生学会从生活中、自然中发现美的事物和细节，提高学生对周围世界的感知能力。

通过观察实物、图片、视频等多种形式，让学生学会用眼睛去看、用心灵去感受，积累丰富的视觉经验，为美术创作奠定基础。

2.思考与想象

鼓励学生积极思考，对观察到的事物进行分析、比较、联想和想象，培养学生的思维能力和创新意识。

在美术创作过程中，引导学生大胆想象，突破常规思维，创造出独特的艺术形象和作品，激发学生的想象力和创造力。

3.实践与操作

为学生提供丰富的美术实践机会，让学生在动手操作中掌握美术技能和方法，提高学生的动手能力和实践能力。

通过绘画、手工制作、设计等多种实践活动，让学生体验美术创作的过程，培养学生的耐心、细心和自信心，提高学生解决实际问题的能力。

4.合作与交流

组织学生开展小组合作学习活动，让学生在合作中相互交流、相互学习、相互启发，共同完成美术创作任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

鼓励学生在课堂上和课后与同学、老师、家长等进行交流分享，展示自己的作品，倾听他人的意见和建议，促进学生之间的艺术交流和共同提高。

（三）情感态度与价值观目标

1.审美情趣

培养学生对美的热爱和追求，提高学生的审美情趣和审美品位，让学生在美术学习中感受到美的熏陶和感染。

引导学生学会欣赏美、发现美、创造美，培养学生积极向上的审美态度和健康的审美心理。

2.创新精神

激发学生的创新欲望和创新热情，鼓励学生敢于尝试、敢于突破，培养学生的创新思维和创新能力。

在美术教学中，营造宽松、自由的创作氛围，让学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和创意的美术作品。

3.文化理解

通过介绍不同国家、不同民族的美术文化，让学生了解人类文化的多样性和丰富性，培养学生对多元文化的尊重和理解。

引导学生从美术作品中感受不同文化背景下人们的生活、情感和思想，提高学生的文化素养和文化认同感。

4.个性发展

尊重学生的个性差异，鼓励学生在美术学习中展现自己的独特风格和特点，培养学生的个性品质和自我意识。

通过美术教学，让每个学生都能在自己擅长的领域得到发展，体验到成功的喜悦，增强学生的自信心和自尊心，促进学生的个性全面发展。

##三、各学段教学目标的具体阐述

（一）低年级（12年级）

1.知识与技能目标

造型表现

认识常用的绘画工具，如油画棒、水彩笔、彩铅等，了解其特点和使用方法。

学习用线条和简单的形状表现物体的基本特征，如圆形、方形、三角形等。

尝试运用不同的色彩进行平涂和添画，感受色彩的变化。

能够制作简单的手工，如