屈原》第1课时【教案】.docx

屈原》第1课时【教案】

??一、教学目标

1.知识与能力目标

了解郭沫若及历史剧的相关知识，积累文中的生字词，如婵娟诡谲瘦削等。

能够正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知剧本内容。

2.过程与方法目标

通过朗读剧本，体会人物的语言特点和情感表达，培养语感。

学习通过人物对话推动情节发展、塑造人物形象的写作方法。

3.情感态度与价值观目标

感受屈原热爱祖国、坚持正义、敢于斗争的精神，激发学生的爱国情感。

二、教学重难点

1.教学重点

理解剧本内容，把握屈原的人物形象。

体会剧本中富有表现力的语言，感受屈原的爱国情怀。

2.教学难点

深入理解历史剧的特点，把握剧本的主题和时代意义。

引导学生通过朗读和分析人物对话，体会人物内心复杂的情感。

三、教学方法

1.朗读法：通过有感情地朗读，让学生感受剧本的语言魅力，体会人物情感。

2.讨论法：组织学生讨论剧本中的关键问题，培养学生的思维能力和合作探究精神。

3.情境教学法：创设情境，帮助学生更好地理解剧本的背景和情节，增强学习兴趣。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放视频

播放一段关于端午节赛龙舟、吃粽子的视频，提问学生：端午节是为了纪念谁？引导学生回答出屈原。

2.引出课题

屈原是我国历史上伟大的爱国诗人，他的作品和精神影响了一代又一代的中国人。今天，我们要学习郭沫若创作的历史剧《屈原》，一同走进这位伟大诗人的内心世界。

（二）作者及背景介绍（5分钟）

1.作者介绍

郭沫若，原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名沫若、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。中国现代作家、历史学家、考古学家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

他的作品具有强烈的时代精神和浪漫主义色彩，在文学史上占有重要地位。

2.背景介绍

1942年1月，抗日战争进入相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，掀起了第二次反共高潮。郭沫若面对这样的现实，创作了历史剧《屈原》，以屈原的爱国精神和崇高气节来激励人们的抗日斗志，抨击国民党反动派的黑暗统治。

（三）初读课文，整体感知（15分钟）

1.学生自由朗读课文

要求：读准字音，读通句子，初步了解剧本的大致内容。

2.检查生字词

出示生字词，让学生认读并解释意思。

婵娟（chánjuān）：姿态美好的女子，课文中代指明月。

诡谲（guǐjué）：欺诈，狡黠；奇异多变。

瘦削（shòuxuē）：形容身体或脸很瘦。

虐待（nüèdài）：用残暴狠毒的手段对待。

雷霆（léitíng）：雷，疾雷；霆，暴雷。

迸射（bèngshè）：由内而外地强烈放射出。

景仰（jǐngyǎng）：佩服尊敬；仰慕。

3.概括剧本主要内容

请学生用简洁的语言概括剧本的主要内容。

明确：剧本通过描写屈原遭到诬陷后，被囚禁在东皇太一庙时的悲愤交加的情景，表现了他热爱祖国、坚持正义、敢于斗争的精神。

（四）研读剧本，分析人物形象（20分钟）

1.分析屈原形象

请学生找出描写屈原的语句，思考屈原是一个怎样的人。

学生交流讨论后，教师引导总结：

热爱祖国：从屈原对楚国命运的深切关注和忧虑，如我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！可以看出他对祖国的忠诚和热爱。

坚持正义：面对南后的诬陷和迫害，他毫不畏惧，坚定地维护自己的清白和正义，如我是不能离开楚国的，你要陷害我，我便一死了事，但我不能把楚国的土地人民拱手献给敌人！

敢于斗争：屈原敢于与黑暗势力作斗争，他的言辞犀利，充满激情，如你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！表现出他的勇敢和无畏。

2.分析婵娟形象

找出描写婵娟的语句，思考婵娟是一个怎样的人。

学生讨论后，教师总结：

善良纯洁：婵娟对屈原忠心耿耿，她为屈原送茶、关心屈原的生活，如先生，你那峨冠博带的尊严大像，高视阔步的堂皇模样，在这儿是显得多么的寂寞呀！表现出她的纯真和善良。

勇敢坚定：在面对卫士的威胁时，她毫不退缩，坚定地维护屈原，如宋玉，我特别的恨你。你辜负了先生的教训，你是没有骨气的文人！体现了她的勇敢和坚定。

（五）体会剧本语言特色（15分钟）

1.朗读精彩语句

选取剧本中一些富有表现力的语句，如屈原的独白、与婵娟的对话等，让学生有感情地朗读。

例如：风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！

2.分析语言特色

引导