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三年级数学的教案

数学是科学的那是学生的思维之剑，数学是一个万花筒，演绎着实用、真理、

情性的千气象。三年级数学教师的教学工作离不开三年级数学教案，三年级数学

教案是他们进行教学活动的保障。你是否在找正准备撰写“三年级数学的教案”，

下面小编收集了相关的素材，供家写文参考！

三年级数学的教案篇1

一、教材

一（）内容：人教版小学数学第三册第71页例1、例2。

二（）教材的地位及前后联系

“倍的认识”是第三册第六单元“表内乘法和表内除法”的重要内容之一，教

材从这里开始教学有关两个数的倍数关系的应用题。例1、例2是首先教学求一个

数是另一个数的儿倍的思维方法。教材以让学生实际操作为基础，联系一个数里面

包含几个另一个数，使学生理解“倍”的概念。做到由浅入深，由具体到抽象，内

容安排是科学的，符合学生的认知特点。

三（）教学目标

知识目标：初步建立“倍”的概念，知道“倍”是由两个数量比较得到的。能

说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍，理解“儿倍”与“儿个儿”的联系。

能力目标：培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。

情感目标：培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们

创新的意识。

（四）教学重点、难点

重点：建立“倍”的概念，能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍。

难点：理解“倍”的概念与除法含义的联系。

二、教法与学法

教法：

根据以上分析♦，教学时，我主要采用电化教学、启发谈话、实物操作、合作交

流等教学手段，创设一定佗学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知

识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新

旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白”一个数的几倍”的具体意义。

学法:

通过操作活动，让学生体验”一个数的几倍”的含义。运用独立思考和合作交

流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。

三、教学程序设计

一（）创设问情景，寓学于情

由于“倍”的概念比较抽象，学生不容易建立表象。所以，课的开始从比较梨

和苹果的个数开始，让学生看图说话比较两数之间有比多比少的关系，引出要学习

新课内容一一倍数关系。

二（）探究新知

1、认识倍，建立倍的概念

通过3个梨和6个苹果的比较，圈一圈，发现6个苹果即为2个3,从而引出

苹果的个数是梨的2倍。接着再逐一减少梨的个数，让学生说一说苹果与梨的倍数

关系，最后比较3次的变式提出：苹果都是6个，为什么每次分的个数都不一样

呢?让学生思考、讨论，初步感受到苹果是梨的几倍，要以梨的个数为标准，苹果

有几个这样的几份，就是梨的几倍。

2、感知“一个数的几倍是多少”

在这个环节主要是通过动手操作，画一画，让学生感知一个数的几倍是多少。

再画之前，让学生思考：怎么画才能一眼看出圆形是三角形的几倍?再通过比较.上

面的两：。的个数都是△的2倍，为什么第一次画4个，第二次画8个?让学生

进一步感知得出：△的个数不同，也就是标准不一样，所以它的几倍也不一样。同

时也让学生感知到求个数的几倍就是求几个几。

三（）练习提高

巩固练习，是本节课学生消化知识的主要环节，也是学生加深理解倍的概念的

环节。我一共设计了四道练习，习由浅入深，层层递进，意图打开学生的思路，

更让学生在分析、解决疑难时再一次明确几个几与几倍的关系。同时设计时注重一

多用，希望能的发挥习的作用。

第•练习让学生承接上面的画•画，自己编出•道倍数关系的图，在编的

过程中进一步感受到把谁者做一份，有这样的几份就是几倍。再通过展示作品，在