义务教育版（2024）五年级信息科技 第9课 互传密信有诀窍 课件.pptxVIP

第9课互传密信有诀窍(义务教育版）五年级上册

教学目标1新知导入2议一议3想一想4学一学5练一练6课堂总结7作业布置8

1教学目标1．初步了解移位密码的基本规则，看懂用流程图描述的移位加密算法，知道明文与密文的关系。2．了解加密算法在保护信息安全方面的意义，增强信息安全意识。

2新知导入同学们，你们想不想知道恺撒是怎么做到的呢?这背后其实隐藏着一门很有趣的知识--密码学。今天，我们就一起来学习神秘又有趣的凯撒密码。

3议一议恺撒是怎么做到的呢?

4想一想如何用它来传递密码信息？

5学一学一、认识简单的移位密码凯撒密码采用的是一种简单的移位加密算法，是历史上真实存在的一个经典加密方法。在罗马共和时期的战争中，军事指挥官为了预防情报所表达的信息在传递过程中被敌军截获，往往会依据指定的规则对情报进行加密，只有知道规则的人才能解密。到了现代，凯撒密码已经无法完全保证人们的信息安全，很少被直接使用，但常常作为一个部分被用于其他的加密方法之中。凯撒密码

5学一学凯撒密码的加密规则是把明文中的每个字母按照一定的规则移动，从而生成密文。加密移位规则

5学一学明文中的所有字母在字母表中向右移动三位后被替换成密文。这时，字母A替换成D，B替换成E，依此类推。如果移动后的字母超过了字母表最后的字母Z，则需要回到字母表的开头，继续移动。移动3位加密

5学一学在26个字母表中，下面是移动三位明文与密文的对应关系。移动3位加密

5学一学解密是加密的反向操作。例如，将加密时的向右移动三位改为向左移动三位，就可以解密。如果移动后的字母超过了字母表最前面的字母A，则需要回到字母表的最后，继续向左移动。下面是移动三位密文与明文的对应关系。解密操作

5学一学第1步：输入要传送的明文。第2步：查看第一个字母，将字母向右移动三位并输出对应的字母。第3步：重复第2步操作，分别判断并输出第二个字母、第三个字母、第四个字母……直到处理完成原文中的所有字母。以上构成了一个循环结构。移位密码的算法描述

5学一学两位同学一组：按照凯撒密码的移位规则，尝试对由英文字母组成的信息进行加密与解密游戏。例如，一位同学出示密文“jrrgpruqlqj”，另一位同学尝试解密，并说出答案“goodmorning”。提示：如果出现标点、空格等时，保持不变。互猜密文游戏

5学一学二、与同学互传中文密信两个同学一组，利用移位加密的规则，给对方写一封简单的中文密信，然后解密并相互验证。活动要求

5学一学第1步：依据自己所写密信的字数，确定一个多行多列的方格，把明文依次放入方格中。这里设定的行数、列数成为密钥的第一部分。

5学一学第2步：选定要移位的列和移位的方式，如奇数列、下移3行。第3步：把奇数列的文字依次下移3行，找到对应的方格填入，下移超过最后一行的文字，回到第一行继续下移替换，构成密文。第2步中选定的列和移位的行数，是密钥的第二部分。

5学一学第4步：两位同学互传加密后的密信，并尝试解密。解密时，按照加密的规则反向操作，依据加密的规则（密钥的两个部分），将加密时的向下移动改为向上移动，就可以解密。要给对方一些提示。如把文字与方格一起给对方，适当提示移位的行或列、移动的行数等。

5学一学三、信息加密与信息安全在信息传输过程中，为确保信息安全，发送方往往需要把原文信息进行加密后再传输，接收方收到信息后通过解密，获得原文信息。加密传输信息

5学一学信息加密时，如果加密规则过于简单，很容易被破解。所以加密算法需要尽可能多的位数和复杂度。1．为信息加密时，在字母表中改变移动的位数，如果不是移动三位，而是移动五位、七位等，是不是更安全？2．如果不知道移动的位数，如何破解移位密码？3．加密时，把英文字母替换成指定中文段落中的文字，或者把中文替换成字母表中指定的字母，是不是更安全？讨论交流

5学一学学习了移位加密算法后，有同学说，以后给自己或家长设置密码时，也要运用所学的算法规则。先想一个自己很容易记住的密码，然后利用移位、替换等方式，变成不容易被别人猜到的密码。你认为这个做法好吗？与小组同学交流看法。算法应用思考

6练一练尝试用所学加密算法，设计一个自己的密码本，并用这个密码本的加密方式，加密一则信息并传送给同学或家长，看看他们能否顺利解读出来。

7课堂总结1．凯撒密码的基本算法思想就是移动字母位置并替换。2．通过了解移位加密算法，知道明文和密文的关系。3．加密算法在保护信息安全方面起着重要作用，保护着我们的信息安全。4．我们设置密码时，可以适当运用加密算法来加密。

8作业布置尝试通过网络搜索，查询还有哪些常用的加密算法以及这些算法的关键因素。

9板书设计一、认识简单的移位密码二、与同学互传中文密信三、信息加密与信息安全