【高考语文作文】第5讲：驳论立意，破立结合-高考语文考场作文迅速成文方略 .pdf

【高考语文作文】第5讲：驳论立意，破立结合-高考语文考场作文迅速成文方略

第5讲：驳论立意,破立结合

【佳作欣赏】

“开卷有益”质疑

宋朝王辟之《渑水燕谈录》记载：宋太宗日阅《御览》三卷，因事有缺，暇日追补之，尝曰:“开卷有益，

朕不以为劳也。”[考“开卷有益”的出典，增加了文章的文化内涵］

俗话说:“皇帝开金口。宋太宗的“开卷有益”就自然也成了读书人的座右铭。但开卷果真都有益乎？答

曰：非也。[摆靶子，并鲜明地提出了自己的观点。“但开卷果真都有益乎”中的“都”用得非常辨证，分寸感

很强，体现了作者思维的严密性］

遥想昔日京师国子监内的莘莘学子，夙兴夜寐,焚膏继晷,最终大多只能成为填八股的能手,皇帝的奴仆；

赵括少时熟读兵书，纸上谈兵无人能及，而长平一战不但他的四十万部下全被活埋，连他自己也成了秦军的剑

下鬼；鲁迅笔下的孔乙己开卷可谓“很，可谓“多”—-单是茴香豆的“茴”字就能一口气写下好几种，可到

头来他也只能沿街乞讨;王明能把“马列主义”倒背如流，但也正是由于他在我党第五次反“围剿”中主张“御

敌于国门之外”,命令红军全线出击，攻打敌人的坚固阵地，导致了红军的二万五千里长征.他们都认真地“开

卷”了,可为何得不到“益”呢？关键在于他们“开卷太死板，只看到“卷”中的字,未领悟到“卷”中的神，

并适当运用到实践中去。因此，我们必须“活”读书,这样开卷方能有益。[作者先在“开字上做文章,死“开

卷无益，应该“活”读书。需要特别指出的是，本段短短两百余字用了四个例子,一句一例,既简洁又典型更形

象,这种例证法值得我们学习]

另外,“开卷有益”的“卷”字也过于笼统。《诗经》、《史记》、《资本论》可称为“卷:希特勒的

《我之奋斗》，可帮您预测前程的《八卦全书》可称为“卷，可这些“卷读了都会对你有益,完全对你有益吗？

特别是现在,街头书摊上摆的是清一色的言情小说、武侠小说，甚至让人不堪入目的淫秽书刊.一些青少年整天

捧着琼瑶的小说掉泪,丧失了朝气蓬勃的青春气息;有的成了奇招怪术的试验品;有的甚至走上了违法犯罪的道路。

于是不由得引出人们的阵阵感喟：“这种‘卷开不得啊!由此可见，开有益之卷，开卷方能有益.[接着在“卷”

字上做文章，“卷”有有益和无益之分。写驳论需要的正是这种咬文嚼字的工夫］

但有益之卷是否都要开呢？这也未必。因为一个人的时间和精力是有限的。如果，学医的对《时装裁剪》

爱不释手；搞艺术的花大块时间去攻读《机修要领》；高考临近,文科生都去研究物理、化学方面的书.这些书

不能说不是好书，但他们那样做就未免本末倒置.我们不可盲目地开有益之卷，应该开那些适合自己的书.庄子

曰:“吾生也有涯,而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣。庄老夫子讲的恐怕也是这个道理。所以即使是有益之卷，

我们也要有选择地开。［更深一挖，继续就“卷”字做文章，提出“即使有益之卷也要有选择地开”的观点,使

文章的论述更显严密。］

“开卷”未必都“有益”.我们要有选择地开“有益之卷,并努力地把卷“开”活,让卷真正成为我们的良

师益友。［破中有立，文章水到渠成地提出了自己的正面观点］

评点：作者咬文嚼字，紧紧抓住“开和“卷”两字行文,充分体现了驳论严密的逻辑性、分析的条理性、

语言的风趣性.

1/7

第1页共7页第1页共7页

【高考语文作文】第5讲：驳论立意，破立结合-高考语文考场作文迅速成文方略

驳论既考查考生的表达能力，更考查考生的思辨能力。从某种意义上说,后者是决定文章成败的关键。所

以“写作训练首先是思想训练”,很多时候考生缺的其实并不是表达能力,而是思想修养。

嬉笑怒骂皆成文章，是驳论文常见的语言特点.本文在这方面的尝试应该说是成功的，像“遥想昔日京师

国子监内的莘莘学子，夙兴夜寐,焚膏继晷,最终大多只能成为填八股的能手,皇帝的奴仆”、“一些青少年整天

捧着琼瑶的小说掉泪，丧失了朝气蓬勃的青春气息、“学医的对《时装裁剪》爱不释手；搞艺术的花大块时间

去攻读《机修要领》”等句子都给人留下了深刻的印象。