数系的扩充和复数的概念课件-高一下学期数学人教A版2.pptx

;整体感知;[讨论交流]预习教材P68－P70的内容，思考以下问题：

问题1．为什么要引入复数？

问题2．复数是如何定义的？其表示方法又是什么？复数分为哪两大类？

问题3．复数相等的充要条件是什么？;[自我感知]经过认真预习，结合你对本节课的理解和认识，请画出本节课的知识逻辑体系．;探究建构;探究问题2引入新数“i”后，新的数系该怎样表示？;[新知生成]

1．定义：我们把形如_______________的数叫做复数，其中i叫做________，满足i2＝___．

2．表示方法：复数通常用字母z表示，即z＝a＋bi(a，b∈R)，其中a叫做复数z的____，b叫做复数z的____．;3．复数集

(1)定义：全体复数构成的集合叫做______．

(2)表示：通常用大写字母__表示，即C＝{a＋bi|a，b∈R}．;【教用·微提醒】(1)i2＝－1．

(2)i和实数之间能进行加法、乘法运算．

(3)a，b∈R．;?;反思领悟在复数a＋bi(a，b∈R)中，实数a和b分别叫做复数的实部和虚部．特别注意，b为复数的虚部而不是虚部的系数，b连同它的符号叫做复数的虚部．;[学以致用]1．(1)若复数z满足z＝6i＋2i2，则z的虚部是()

A．－2iB．6iC．1D．6

(2)若复数z＝(2a－1)＋(3＋a)i(a∈R)的实部与虚部相等，则a＝_____．;?;【链接·教材例题】

例1当实数m取什么值时，复数z＝m＋1＋(m－1)i是下列数？

(1)实数；(2)虚数；(3)纯虚数．;[解](1)当m－1＝0，即m＝1时，复数z是实数．

(2)当m－1≠0，即m≠1时，复数z是虚数．

(3)当m＋1＝0，且m－1≠0，即m＝－1时，复数z是纯虚数．;[典例讲评]2．(源自湘教版教材)当m为何实数时，复数z＝m2＋m－2＋(m2－1)i分别是：

(1)实数；(2)虚数；(3)纯虚数；(4)0;反思领悟复数分类问题的求解方法与步骤

(1)化标准式：解题时一定要先看复数是否为a＋bi(a，b∈R)的形式，以确定实部和虚部．

(2)定条件：复数的分类问题可以转化为复数的实部与虚部应该满足的条件问题，只需把复数化为a＋bi(a，b∈R)的形式，列出实部和虚部满足的方程(不等式)即可．;(3)下结论：设所给复数为z＝a＋bi(a，b∈R)，则：

①z为实数?b＝0；

②z为虚数?b≠0；

③z为纯虚数?a＝0且b≠0．;?;?;探究3复数相等的充要条件

[新知生成]

设a，b，c，d都是实数，则a＋bi＝c＋di?___________．特别地，a＋bi＝0?_________．;[典例讲评]3．(源自人教B版教材)分别求满足下列关系的实数x与y的值．

(1)(x＋2y)－i＝6x＋(x－y)i；

(2)(x＋y＋1)－(x－y＋2)i＝0．;?;反思领悟复数相等问题的解题技巧

(1)必须是复数的a＋bi(a，b∈R)的形式才可以根据实部与实部相等，虚部与虚部相等列方程组求解．

(2)根据复数相等的条件，将复数问题转化为实数问题，为应用方程思想提供了条件，同时这也是复数问题实数化思想的体现．

(3)如果两个复数都是实数，可以比较大小，否则是不能比较大小的．;?;?;;;;;;;;