2024-2025学年下学期高二生物浙科版同步经典题精练之不同种群组成群落.docx

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2024-2025学年下学期高中生物浙科版（2019）高二同步经典题精练之不同种群组成群落

一．选择题（共12小题）

1．（2024秋?抚顺校级期末）下列关于生物群落的叙述，错误的是（）

A．群落随季节或气候变化会呈现不同的季相

B．生物群落的物种组成能反映生物群落类型的差异

C．不同类型的生物群落中的生物具有与对应环境相适应的特征

D．过度放牧会改变草原群落的物种组成，但不会改变草原群落的优势物种

2．（2024秋?益阳期末）长白山北坡从山麓到山顶依次出现针阔叶混交林、针叶林、岳桦林和高山冻原。针阔叶混交林中的乔木层有红松、红皮云杉、白桦等多种植物，在林冠层生活着小杜鹃、大杜鹃、黑枕黄鹂等鸟类。下列分析正确的是（）

A．森林中鸟类的垂直分层只取决于食物条件

B．小杜鹃主要生活在林冠层，这是小杜鹃的生态位

C．从山麓到山顶依次出现不同的森林类型是群落的垂直结构

D．要调查北坡某动物的生态位，通常要研究它的栖息地、食物、天敌及其与其他物种的关系等

3．（2024秋?益阳期末）生物学是一门以实验为基础的自然科学。下列相关叙述正确的（）

A．诱虫器采集小动物是利用了土壤小动物趋光、趋湿、避高温的习性

B．调查土壤中小动物丰富度时采集的方法有记名计算法和目测估计法

C．调查培养液中酵母菌种群数量变化时可采用抽样检测法

D．标记重捕法调查动物种群密度时，标记物脱落会导致种群密度估算值偏小

4．（2024秋?武汉期末）单一树种的纯林模式土壤肥力会衰退，为持续发展，研究者对人工林进行间伐（有选择地砍伐部分树木）和混交（两种以上树木交错生长）改造后，并调查土壤动物的类群、密度、凋落物分解情况。下列说法不正确的是（）

A．调查土壤动物丰富度，可以指示土壤肥力的变化

B．间伐和混交改造增加土壤动物丰富度和种群密度

C．不同土壤动物占有不同的生态位，使土壤肥力变化不同

D．凋落物被分解，含氮有机物转变为无机物，体现生物多样性的直接价值

5．（2024秋?北京校级期末）通过连续8年的野外氮肥（尿素）添加，研究了施肥对草地群落的影响，结果如图。下列分析错误的是（）

注：优势度指数越大，表明群落内不同种类生物数量分布越不均匀，优势生物的生态功能越突出。

A．施肥改变了草地群落的物种组成

B．封育和施肥均降低了优势种的地位

C．封育草地的物种丰富度与氮肥使用量呈负相关

D．适度放牧有利于提高草地群落的物种丰富度

6．（2024秋?定州市校级期末）下列关于种群及群落的叙述，错误的是（）

A．可用黑光灯诱捕法调查农田中趋光性昆虫的种类

B．原始合作关系的两种生物，在分开后都能独立生活

C．分层现象是群落与环境条件相互联系的一种形式

D．草鱼和青鱼均生活在水体中层，二者的生态位完全相同

7．（2024秋?湖北期末）某些物种在维护群落的结构和生物多样性等方面起着至关重要的作用，这样的物种称为关键种。关键种的消失可能会使群落结构发生严重改变，如海星是海边潮间带群落的一个关键种，海星以藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等为食，如果把海星从这个群落中移除，贻贝会独占这一空间并排挤附着在这里的其他无脊椎动物。下列叙述错误的是（）

A．用去除某物种的方法来确定关键种，物种丰富度低比丰富度高的群落更易实现

B．群落中的关键种往往具有体型较大、个体数量较多、生活能力较强等特点

C．海星通过捕食调节种间竞争的强度，从而维持群落的稳定和物种多样性

D．海星移除后，藤壶、贻贝、帽贝、石鳖的生态位会发生改变

8．（2024秋?保定期末）与常规农业相比，有机农业、无公害农业通过禁止或减少化肥、农药的使用，加大有机肥的应用，对土壤生物产生了积极的影响，三种农业模式土壤生物情况如表所示。

取样深度（cm）

农业模式

生物组分（类）

食物网复杂程度（相对值）

0～10

常规农业

15

1.06

有机农业

19

1.23

无公害农业

17

1.10

10～20

常规农业

13

1.00

有机农业

18

1.11

无公害农业

16

1.07

下列说法错误的是（）

A．调查土壤中小动物类群丰富度常用取样器取样法

B．土壤不同深度中生物种类不同，体现了群落的垂直结构

C．有机农业模式下土壤生态系统抵抗干扰的能力最强

D．农田施用的有机肥可以为农作物生长提供物质和能量

9．（2024秋?红桥区期末）下列实例中，不能构成群落的是（）

A．西双版纳的热带雨林中的所有生物

B．一片草地上的各种杂草、动物及各种大型真菌

C．某红树林中的各种生物

D．大兴安岭的全部红松以及其他生物

10．（2024秋?和平区校级期末）基础生态位是指在没有种间竞争前提下，一个物种所能占有的生态位。实际生态位是