第6讲：比的应用（教学设计）六年级上册数学人教版.docxVIP

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（六）年级备课教员：***

第六讲比的应用

一、教学目标：

1.理解按比例分配的意义，掌握按比例分配应用题的结构特

征以及解题方法，能正确解答按比例分配应用题。

培养自主探究知识、解决实际问题的能力，提高学数学、

用数学的意识。

利用比的性质，解决有关的实际问题。能够解决告诉比以

及某一实际量求出其他实际量的题目。

在解决倍数、分数等问题时，可以转化思想，化难为易，

化繁为简。

二、教学重点：

理解按比分配的意义，学会运用不同的方法解决按比分配的问题。

三、教学难点：

理解按比分配的意义，学会运用不同的方法解决按比分配的问题。

四、教学准备：

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五、教学过程：

第一课时（50分钟）

一、外星游记（导入）（5分钟）

（一）抢答：

1.将10克糖放入90克水中，糖和水的比是多少？糖占水的几分之几？水是糖

的几倍？糖是糖水的几分之几？水是糖水的几分之几？

小刚家养的鸡、鸭、鹅的只数比是7∶2∶1，那么鸡的只数占三种家禽总

数的几分之几？鸭的只数占三种家禽总数的几分之几？鹅的只数占三种家

禽总数的几分之几？

3.根据“四二班男生人数和女生人数的比是1∶2”这个信息，你能想到什么？

（二）口头列式计算：

1.果园有100棵苹果树，梨树的棵数是苹果树的，梨树有多少棵？

2.学校操场共有400平方米，由一年级和六年级的同学打扫，平均每个年级打

扫多少平方米？

师：今天我们就来进一步学习比的应用！

生：好！

（板书：比的应用）

二、星海遨游（例题）（15分钟）

例题一：

一种盐水是用盐和水按照1:10的比例配制成的。

（1）要配制这种盐水484千克，需要盐和水各多少千克？

（2）若是盐有23千克，那么需要水多少千克？

（3）若是盐比水少18千克，盐和水各多少千克？

师：我们先看下第一个小问题，你们能从题目中获取哪些信息？所要解决的问

题是什么？

生：盐水是按盐和水1:10配制而成，要配制484千克盐水，需要盐和水各多少

千克？

师：很好。题目中说盐水是按1：10配制而成的。也就是说在484千克水中，

盐占了一份，水占了10份。一共是11份。也就是说盐占盐水的几分之几？

生：。

师：对！那么水占盐水的几分之几呢？

生：。

师：现在已经知道了盐水的质量是多少？

生：484千克。

师：那么盐水中盐和水的质量能求出来吗？

生：能。

师：好。请同学列式计算一下！

生：（同学们列式计算）

师：我们请一位同学上来给我们演示一下。

生：

板书：

484×=44（千克）

484×=440（千克）

师：非常正确。好！我们接下来继续看下一小题。题目中说盐有23千克，那么

要我们求需要水多少千克。我们请位同学给我们讲解下。

生：刚刚说了盐占盐水的，盐为一份，现在知道盐有23千克，那么就能求出

盐水总共有几千克。水占盐水的，水有10份，那么就可以求出需要水

的千克数了。

师：大家说对不对？

生：对。

师：那么我们一起来列出算式23÷1×10=230（千克）。最后一题，我们看下，

若是盐比水少18千克，盐和水各有多少千克。这里告诉我们一个实际的量，盐比水少18千克，按照之前说的盐比水少几份？

生：9份。

师：那么我们是不是能求一份的质量？

生：是。

师：那么水有几份？

生：10份。

师：好。请同学们列式计算。

生：（列式计算，公布答案）

师：18÷（10-1）=2（千克）

2×10=20（千克）有没有都做对啊？

生：有！

师：好！我们来仔细观察下，这三道题目有什么特点？

生：知道了各部分数的比和其中的一个量。

师：那我们是怎么一步一步解决问题的呢？

生：知道了各部分的份数，也就知道总份数，然后根据其中的一个实际量，列

式计算，求出答案。

师：嗯。同学们基本上概括的不错了，那为了方便大家计算，老师也总结出了

几点步骤。（出示PPT）

板书：

（1）盐：484×=44(千克)

水：484×=440(千克)

（2）23÷1×10=230（千克）

（3）盐：18÷（10-1）=2（千克）

水：2×10=20（千克）

答：（1）需要盐44千克，水440千克。

（2）若有盐23千克,需要水230千克。

（3）盐是2千克，水是20千克。

三、星海历练（练习）

1.难题解析（练习一）（8分钟）

练习一：

一种药水是用药粉和水按1：80配制成的。

(1)配制这种药水1620千克，需要药粉多少千克？

(2)60千克水，需要药粉多少千克？

(3)40千克药粉，可配制成多少千克的药水？