古诗词鉴赏答题模式训练模式.ppt

古诗词鉴赏题答题模式与训练高考专题复习题材——写景5思乡4咏怀4咏史2送别1登临1咏物1……内容——主旨判断、情感把握、意境、意象、语言品味、体裁——五绝3七绝7五律4七律1宋词4元曲1形式——动静、虚实、对比、衬托、用典、直抒胸臆、情景交融、诗眼、章法、风格1.考了什么多为五、七言格律诗，若考词、曲则为小令。（其他可考性不大）多为名家名篇，名篇中往往有名句。（太偏、怪者可考性不大）有较高的思想价值、认识价值、审美价值。（应制、艳体、闺怨）艺术技巧均为常见技巧，大都是学生在其他文学作品中接触过的。如渲染烘托、对比衬托、象征用典等。02030401鉴赏诗歌的表达技巧、表现手法，可以从情景交融、托物言志、动静结合、虚实相生、直抒胸臆、委婉含蓄、欲扬先抑、照应、象征、衬托、比兴、想象和联想等入手；亦可以从叙述、描写、说明、议论、抒情、修辞手法及典故等入手。直接抒情如开宗明义、开门见山、画龙点睛；间接抒情如写景抒情、咏物言志、怀古咏史、即事感怀等。——《５年高考３年模拟》２２２页12提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。010203第一种模式分析意境型010203描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。答题步骤：答题训练11绝句二首（其一）2杜甫3迟日江山丽，春风花草香。4泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。5[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。6此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。7参考答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。第二种模式分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。直接抒情01间接抒情02描写手法03衬托04正衬05反衬06以动衬静以声衬寂以乐衬哀07联想和想像（虚实结合）08对比09白描10抒情手法常用的修辞手法比喻拟人夸张双关用典(1)比兴准确指出用了何种手法01结合诗句阐释为什么要用了这种手法02此手法有效传达出诗人怎样的感情03答题步骤：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法?有何效果?答题训练2参考答案：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。01这首诗在语言上有何特色?提问方式：02请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。提问变体：第三种模式分析语言型解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……答题步骤：用一两个词准确点明语言特色用诗中有关语句具体分析这种特色指出表现了作者怎样的感情答题示例3春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。参考答案：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表