人教部编版九年级上册语文精品教学课件 第一单元 4 乡 愁 (3).ppt

第一单元4乡愁目录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读理解033星题综合实践1.阅读下面的语段，完成题目。乡恋是什么？是艾青的执着．——即使变成一只鸟，

也要用斯哑的喉咙歌唱，死后连羽毛也腐烂在土地里面；

是余光中的乡愁——似一枚．小小的邮票，如一张窄窄的

船票，像一方矮矮的坟mù，是一弯浅浅的海xiá。23456781(1)给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(2)语段中有两个错别字，请找出来并改正。改为?改为?zhuóméi墓峡斯嘶弯湾234567813.［2024·山西联考］中国人对乡土的眷恋，深植内心，无

论身在何处，都有无限乡愁。学校组织主题为“留下记忆

的乡愁”的实践活动。活动中小语同学想朗诵一首《乡

愁》，可是他看不懂操作指南，请用准确、简洁的语言给

他讲述操作流程。(不超过150字)2345678123456781答案：小语同学，你先扫描屏幕上的二维码登录。然后可

以点击“话筒”图标自由录制自己准备的《乡愁》，也可

以点击【推荐文稿】找到《乡愁》进行录制。接下来点击

【开始朗读】，系统将会自动录音。朗读结束后点击【保

存上传】，就能在公众号查看或分享朗读内容了。23456781如果黄河冻成了冰河/还有长江最最母性的鼻音/从高原

到平原/鱼也听见/龙也听见如果长江冻成了冰河/还有我，还有我的红海在呼啸/从

早潮到晚潮/醒也听见/梦也听见有一天我的血也结冰/还有你的血他的血在合唱/从A型

到O型/哭也听见/笑也听见234567815.诗人说“如果长江冻成了冰河/还有我，还有我的红海在

呼啸”，句中的“红海”喻指什么？如何理解“红海在呼

啸”？答案：“红海”喻指满腔热血，“红海在呼啸”即热血如

同红海一般汹涌澎湃，表达了诗人热情奔放、激扬豪迈的

情愫。234567816.本诗从结构形式上看，与余光中的《乡愁》有什么相同之

处？这样写有怎样的表达效果？请结合诗句具体分析。答案：诗中写这首民歌黄河能唱——黄河冻住——长江能

唱——长江冻住——我的血能唱——我的血冻住——还有

你的血他的血在合唱，无论何时何地何种处境，这首民歌

都在被传唱，生生不息，代代相传。形式上与《乡愁》一

样，有意形成回环往复的节奏，层层递进，使诗歌情感不

断加强。234567817.结合时代背景，简要概括诗歌的主题思想。答案：这首诗歌颂了中华民族艰苦拼搏、团结奋斗、不屈

不挠的伟大精神。234567818.2023年6月2日，习近平总书记在北京出席文化传承发展座谈会。会上他强调“希望大家担当使命、奋发有为，共同努力创造属于我们这个时代的新文化，建设中华民族现代文明”。班级举行“追忆文学巨匠谱写当代华章”系列活动，请完成后面的任务。【活动一：以诗为媒·配乐诗朗诵】(1)【跨学科·音乐】请你参照示例，在备选诗作中选择一首，为它配上合适的背景音乐，并阐述理由。备选诗作：《大堰河——我的保姆》《鱼化石》《黎明的通知》23456781示例：我选择朗读《我爱这土地》，配乐《多情的土地》。《我爱这土地》通过鸟儿对土地的忠诚，表达了艾青对国家的热爱、对侵略者的痛恨和对光明的热烈向往，感人至深。所配乐曲深沉细腻，情感真挚，令人感动。两者相得益彰。23456781答案：示例一：我选择朗读《大堰河——我的保姆》，配乐《月光下的云海》。《大堰河——我的保姆》通过对乳母大堰河的回忆与追思，抒发了对大堰河的怀念、感激和赞美之情，激发人们对旧社会广大劳动妇女悲惨命运的同情。所配乐曲旋律优美，柔婉忧伤，令人感伤。两者相辅相成。示例二：我选择朗读《鱼化石》，配乐《江河水》。《鱼化石》是诗人艾青“归来”之后创作的一首独特的诗歌。它借助一种生物被无故尘埋的悲惨事实，抒发了对逝去生命的祭奠与悼惜之情，具有巨大的艺术感染力。所配乐曲激越有力。两者相映相称。23456781感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG