2024年部编版语文五年级下册不可思议的金字塔教案推荐3篇.pdf

部编版语文五年级下册不可思议的金字塔教案推荐３

篇

〖部编版语文五年级下册不可思议的金字塔教案第【1】篇〗

教学目标：

1、能在阅读过程中独立学会本课的生字，理解由生字组成的词

语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文，懂得作者是怎

样写工程的“宏伟”与“精巧”的，体会这样写的好处。

3、通过具体的语言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤劳和

智慧。

教学重点：

了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。

教学难点：

感受古埃及人民的勤劳和智慧。

教学过程：

一、开门见山，揭示课题

1、同学们，在人类历，曾有世界七大奇观之称，随着时间的推

移，其中大部分早已湮没，埃及金字塔成了硕果仅存的遗迹。长久

以来，它一直是一个让大家不断揣度的不解之谜。今天就让我们一

起走进金字塔，一睹它的风采。

2、板书课题：埃及金字塔。

3、齐读课题。

二、媒体导入，学习第一小节

1、课件感知：

（1）瞧，这就是举世闻名的金字塔。出示埃及金字塔背景图配

埃及的古典音乐。

（2）把你想说的话说给大家听一听（初步感知金字塔的宏伟）

2、出示第一小节：请大家自由读读这一小节，走进文字我们会

有更多的了解。

3、指名读文，说说你了解了什么

随机学习词语：矗立，巍然屹立，举世闻名，傲对碧空。重点

理解“举”的意思，巍然屹立，傲对碧空展示了金字塔不凡的气势。

4、齐读第一小节。

5、此时，你还想知道些什么（金字塔干什么的角锥形是怎样的

形状为什么说金字塔巍然屹立，傲对碧空为什么金字塔举世闻名）

三、存疑读文，初步了解金字塔

1、让我们轻轻地读读课文，看看你们的问题能否在书中找到答

案边读边想，边想边划。

2、交流。（利用文字和，结合理解“角锥形”的结构，知道金

字塔的作用、形态、规模、建造等）

四、细读课文，体会金字塔的宏伟而精巧

1、看来，埃及金字塔傲对碧空的宏伟气势和建造工艺的精巧给

同学们留下了深刻的印象。接下来我们就要和作者再一次走近金字

塔，去细细地观赏、品味，感受金字塔的独特魅力。请同学们细细

阅读课文的第三小节，你从哪些词句读出了金字塔的宏伟与精巧。

2、生自由读书，写写划划。

3、交流：

（1）媒体出示：“这座金字塔高146米多。相当于四十层高的

摩天大厦”。

A、146米究竟有多高呢同学们想象得出吗我们的教学楼有多高

B、金字塔实在是太高了，需仰视才能看清它的真面目。那么你

该怎样读出这种感受呢

C、请你再仔细读读这句话，想想是什么原因，让我们有这样真

切的感受呢

用打比方、作比较、举例子等方法，把我们与遥远的金字塔拉

近了距离，对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解。

（2）媒体出示：“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合

得很紧密。——连刀片都插不进去。（师生合作朗读）

4、如此宏伟而精巧的金字塔又是怎么建造起来的呢关于这方面

的传说有很多，据说它是这么建造的：

（1）媒体演示古埃及人民垒石头的情景。

（2）读读第四小节，此时此刻你想说什么

（3）让我们带着这种感受读读课文的最后一小节。

五、回顾课文，质疑交流

1、古埃及的劳动人民用他们的勤劳和智慧耗费了三十多年的心

血，创造了巍然屹立、傲对碧空的金字塔。让我们再读第一节。

2、现在你能说说为什么金字塔能举世闻名了吗

3、对谜一样的金字塔，你还有什么疑惑吗大胆讲出来，邀请同

学们和你一起去探秘。

作业布置：

1、按课文内容填空：

A、这座金字塔高146米多，（）。

B、这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，（）。

2、读课文片段填空：

片段再现：金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪，

埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石

头坟墓里。这些坟墓底座是四方形，愈往上愈尖，最后成为尖顶。

因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为“金字塔”。

一试身手：这段话先写___________，再写__________，最后写

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