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二学期收藏设计.pdfVIP

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学习

7、做一个钟摆

内容

学习科学概念:摆的摆动快慢与摆长有关,同一个摆,摆长越长摆动越慢,摆长越短

目标摆动越快。

过程与方法:在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢;在不断尝试中,调制出

每分钟摆动30次的钟摆。

、态度、价值观:认识到细心观察和准确测量的重要性;体会制作钟摆的乐

趣。

重点教学重点:在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢。

难点教学难点:调制出每分钟摆动30次的钟摆。

学习

学生活动导学练习设计

过程

一、阅读P62上图和文1、复习上节课内

引入字,并作出预测。容,摆的快慢与什么因

素有关?

2、师出示上节课的

实验单摆再次演示。

3、小结:摆长不等

同与绳长。

学生小组实验,把金属片摆长怎样影响摆动次

二、学固定在底部,三次实验记录15数:

习活秒内摆动的次数。记录表见1、师出示金属圆

动一:P62。片,问:假如把它固定

预习反馈数据到木条上,这个摆的摆

检测小组三次实验并记录金属动快慢会变化吗?为什

片挂在上、中、下处时,15么?

秒内摆动的次数。2、思考:我们观察

反馈数据到了什么变化?怎样解

释这种变化呢?

3、师问:金属圆片

在木条上固定的位置不

同,对摆的快慢有影响

吗?

4、解释变化并

小结。

小组尝试调整制作。

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