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学习
7、做一个钟摆
内容
学习科学概念:摆的摆动快慢与摆长有关,同一个摆,摆长越长摆动越慢,摆长越短
目标摆动越快。
过程与方法:在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢;在不断尝试中,调制出
每分钟摆动30次的钟摆。
、态度、价值观:认识到细心观察和准确测量的重要性;体会制作钟摆的乐
趣。
重点教学重点:在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢。
难点教学难点:调制出每分钟摆动30次的钟摆。
学习
学生活动导学练习设计
过程
一、阅读P62上图和文1、复习上节课内
引入字,并作出预测。容,摆的快慢与什么因
素有关?
2、师出示上节课的
实验单摆再次演示。
3、小结:摆长不等
同与绳长。
学生小组实验,把金属片摆长怎样影响摆动次
二、学固定在底部,三次实验记录15数:
习活秒内摆动的次数。记录表见1、师出示金属圆
动一:P62。片,问:假如把它固定
预习反馈数据到木条上,这个摆的摆
检测小组三次实验并记录金属动快慢会变化吗?为什
片挂在上、中、下处时,15么?
秒内摆动的次数。2、思考:我们观察
反馈数据到了什么变化?怎样解
释这种变化呢?
3、师问:金属圆片
在木条上固定的位置不
同,对摆的快慢有影响
吗?
4、解释变化并
小结。
小组尝试调整制作。
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