综合性学习：好读书-读好书PPT课件3.pptVIP

综合性学习;一、看名人怎样读书;无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……——韬奋《韬奋文集》

加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来《周恩来选集》

读书也像开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理

学贵精不贵博。知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。——戴震《戴东原先生年谱》》

;2、把同学们收集来得名人故事讲给大家听,比一比,看谁讲的最好

让我们看看一些名人的读书法;

恩格斯的读书方法之一是重视读原著，一般不轻易使用第二手、第三手材料。

1884年8月6日，德国社会民主党人格奥尔格·享利希·福尔马尔给恩格斯写了一封，说有一位女士对社会主义感兴趣并打算研究社会科学，但不知进哪一所高等学校才。恩格斯复信道，这个问题很难答复，因为大学里每一门科学尤其是经济学被糟蹋得很厉害，关键是要自学，并掌握有效的自学方法。

恩格斯在信中说：“从真正古典的书籍学起，而不是从那些最要不得的德国经济学简述读物或这些读物的作者的讲稿学起。”“最主要的是，认真学习从重农学派到斯密和李嘉图及其他学派的古典经济学，还有空想社会主义圣西门、傅立叶和欧文的著作，以及马克思著作，同时要不断的努力得出自己的见解。”也就是说，要系统地读原著，因为“研究原著本身，不会让一些简述读物和别的第二手资料引入迷途。”

从其阅读过的书目来看，他虽然也读过大量的通俗小册子，报刊等，但花功夫最大，读得最多的还是那些经典原著。他认为，系统读原著是从事研究的一种正确的读书方法。这样，可以了解一个理论的产生、开展和完善的过程，不仅可以全面系统地掌握根本原理，而且可以掌握其开展过程，了解这一理论的全貌。;王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。

他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的“三杰”之一。

他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。;二,你说我说说读书

试分组讨论以下问题

1、怎样处理流行作品与读经典名著的关系?

①应该多读流行作品.流行作品用的是现代生活的语言,反映的是当代人的思想感情,读起来轻松省力,有兴趣,吸收快.

②应该多读经典名著.名著是经时间留下的硕果,是古今中外文化的精华.他们和一般作品在文化品位上是不相等的,有以一当时的价值.

你认为这两种看法是否有道理?你倾向哪一种?是否另有看法?;2、我看“读图”

请欣赏以下课文插图并猜猜是哪些课文的插图;伏尔加河上的纤夫;冰心;琥珀;鲁迅故土新貌;讨论:你认为读图和读文各有什么长处和局限性?中学生应该怎样处理这二者关系?

让我们看看《故土》插图的解说词.;全篇灵魂的凸现

——《故土》插图解说与赏评;3、下边的阅读模式好不好?为什么?

了解作者情况、作品背景→扫除字、词、句障碍→划分段落、归纳段意→概括中心思想→总结写作特点.阅读的全过程都伴以练习.

联系实际评析这种阅读模式,发表自己的意见.;学生成为学习的主人主要表现在学习者不仅要将知识作为认识客体，而且也要将自己作为认识客体，不断对自己进行反审评价，自我认识，自我调节。学生在问题探究的阅读过程中，学会认识周围世界，也学会认识自己，让自己成为学习的主人，亲身经历一个“设疑→析疑→解疑→质疑”的探究过程。开展课外阅读活动，培养学生问题探究能力，不必追求科学家探究的水平，在科学探究的操作方法及操作技能上不必要求过高，这不是开展这一活动的重点，应当着眼于学生根本科学素养的提高。具体说来，重点放在以下几个方面：阅读，从其自然固有的本来面目来说，它是一个主动探究的过程：学生通过阅读作品〔文本〕，与文本开展对话，“探索”“研究”“理解”“发现”作者对这个世界某个方面的观察、感受与思考。;好读书，读好书