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项目二普通话语流音变训练
共4课时
课程
任务1变调训练
教学内容
1.变调的含义
2.语流音变与说好普通话的关系
知识目标
1.了解变调的含义。
2.了解语流音变与讲好普通话的关系。
3.掌握变调的种类。
技能目标
1.掌握变调的变读规律。
2.在普通话口语实践中,能正确、自然地运用变调,讲好普通话。
3.具备一定的方言辩正能力。
素养目标
1.能综合运用普通话的语音知识,感受汉字的声、韵、调,体会汉语言的韵律美。
2.激发对祖国语言的热爱,对中华民族的高度认同感,以及对传统文化的热爱。
教学重点
变调的含义
教学难点
变调的种类
教学方法
讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示
教学准备
教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例
教学环节与主要内容
教学活动
【任务准备】
短文朗读训练
朗读下面的短文并录音。
【讲授新知】
1.变调的含义
变调即声调音变,是相邻音节相互影响而产生音高的变化。普通话中的音节单念时都有各自的调值,但在连续的语流中受前后音节的影响,有些音节的调值会发生变化。
2.语流音变与说好普通话的关系
任何语音都有语流音变的现象。
任务分工
4~6人为一组,每人分别担任任务组长、任务验收员、任务评价员等角色,完成任务分工表的填写。
【任务实施】
步骤一上声的变调训练
1.阴平、阳平、去声音节前的上声变调训练
2.上声音节与上声音节相连的词语的变调训练
朗读下面的词语,注意前一个上声音节的正确读法。
步骤二“一”“不”的变调训练
1.“一”的变调训练
按照“一”的变调规律,朗读下面的词语。
2.“不”的变调训练
按照“不”的变调规律,朗读下面的词语。
步骤三任务成果检验
1.读读练练
(1)标出“任务准备”短文中变调的字,再次朗读并录音,与课前的朗读录音进行对比。
(2)下面成语中“一”和“不”的变调正确吗?若不正确,请说明理由并改正。
2.分组活动
(1)绕口令竞赛:朗读下面的绕口令,比一比谁说得准确、清晰且快速。
(2)成语接龙竞赛:每人轮流说一个含有“一”或“不”字的成语,并说明成语中的“一”或“不”的变调规律。例如:一往情深(yìwǎngqíngshēn),“一”在非去声前读去声。
【任务评价】
通过讲解,让学生掌握变调的含义
通过练习让学生掌握上声的变调训练。
板
书
设
计
教
学
反
思
项目二普通话语流音变训练
共4课时
课程
任务2轻声训练
教学内容
1.轻声的含义
2.轻声的特点
知识目标
1.了解轻声的含义。
2.掌握轻声的发音特点及其在语句中的作用。
技能目标
1.掌握轻声的发音规律。
2.在普通话口语实践中,能正确地运用轻声,讲好普通话。
素养目标
1.能综合运用普通话的语音知识,读准常用汉字的声、韵、调,体会汉语言的韵律美。
2.激发对祖国语言的热爱,对中华民族的高度认同感,以及对传统文化的热爱。
教学重点
轻声的发音特点及其在语句中的作用
教学难点
轻声的发音规律
教学方法
讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示
教学准备
教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例
教学环节与主要内容
教学活动
【任务准备】
短文朗读训练
下文节选自朱自清的《荷塘月色》,共计196字,出现45次轻声。请标出轻声音节,朗读选段并录音。
【讲授新知】
1.轻声的含义
普通话的每个音节都有固定的声调,但有些音节在一定的场合中会失去原有的声调,念成一种既轻又短的声调,这种现象就是轻声。轻声是将整个音节弱化的一种特殊的音变现象。
2.轻声的特点
轻声的主要特点是音长较短、音强较弱、音色较含混。同时,轻声具有不同于原调的特殊音高形式:在非上声音节后读短促的低降调,调值为31;在上声音节后读短促的半高平调,调值为44。
任务分工
4~6人为一组,每人分别担任任务组长、任务验收员、任务评价员等角色,完成任务分工表的填写。
【任务实施】
步骤一明确轻声的作用
1.区别词义
朗读下列词语,请写出轻声与非轻声词语的词义。
2.区别词性
朗读下列词语,请写出轻声与非轻声词语的词性。
3.改变语言色彩
朗读下列词语,感受轻声带来的变化。
4.增强语言韵律美
朗读下面的句子,体会轻声带来的韵律美。
步骤二轻声的发音训练
正确朗读下面的词语,分类说明加点的字为什么要读轻声。
步骤三任务成果检验
1.读读练练
请再次朗读“任务准备”中的短文并录音,与课前的朗读录音进行对比。
2.分组活动
朗读下面的绕口令,比一比谁说得正确、清晰且速度快,并注意轻声的读法。
【任务评价】
通过讲解让学生掌握轻声的含义和特点。
通过实训让学生掌握明确轻声的作用、发音训练。
板
书
设
计
教
学
反
思
项目二普通话语流音变训练
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