安教版小学心理健康教育二年级上册教案.docx

安教版小学心理健康教育二年级上册教案

??##一、教学目标

1.让学生了解基本的情绪表现，如高兴、难过、生气等。

2.培养学生识别他人情绪的能力。

3.引导学生学会用适当的方式表达自己的情绪。

##二、教学重难点

1.重点

认识常见的情绪。

学会表达情绪的恰当方式。

2.难点

准确识别他人的情绪。

理解不同情绪产生的原因。

##三、教学方法

游戏教学法、角色扮演法、讨论法

##四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师面带微笑走进教室，和同学们热情打招呼。

2.播放一段有趣的动画视频，内容是小朋友们在游乐场玩耍的情景，里面有各种不同的表情。

3.视频结束后，提问学生：小朋友们在视频里都有什么样的表情呀？引导学生说出高兴、开心、惊讶等不同的情绪表现，从而引出本节课关于情绪的主题。

（二）认识情绪（15分钟）

1.展示情绪图片

教师通过PPT展示一些常见情绪的图片，如高兴（一个小朋友脸上洋溢着笑容）、难过（小朋友哭丧着脸）、生气（小朋友皱着眉头，握紧拳头）、害怕（小朋友躲在角落里，眼神惊恐）等。

2.讲解情绪特点

指着高兴的图片问学生：什么时候你们会像图片里的小朋友一样高兴呀？引导学生回答比如得到表扬、收到礼物等情况时会高兴。

对于难过的图片，问：那什么时候你们会难过呢？学生可能会说心爱的玩具坏了、和小伙伴吵架了等。

依次讲解生气、害怕等情绪出现的场景，让学生对不同情绪有更直观的认识。

3.情绪小游戏

教师说出一种情绪，如生气，请学生用表情和动作表现出来，其他同学来猜。

请几位同学上台抽取写有情绪词语的卡片，然后用表演的方式让台下同学猜出是什么情绪。

（三）识别他人情绪（15分钟）

1.观察表情

展示一些同学的面部表情照片，让学生观察并说一说照片中的同学是什么情绪。

教师引导学生注意观察眼睛、嘴巴、眉毛等部位的变化来判断情绪。比如，眼睛眯成一条缝可能表示高兴，嘴角下垂、眼睛发红可能表示难过等。

2.倾听声音

播放一段音频，里面有不同情绪状态下的声音，如开心的笑声、伤心的哭声、愤怒的吼声等，让学生倾听并判断声音所代表的情绪。

3.情景分析

讲述一些简单的情景，如小明在学校不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，他接下来可能是什么情绪？让学生分析并说明理由。

再给出一些情景，如小红考试考了满分，她回到家告诉妈妈，妈妈的反应不同，小红又会有什么样不同的情绪？引导学生理解情绪会受到周围环境和他人反应的影响。

（四）表达情绪（15分钟）

1.讨论表达情绪的方式

组织学生分组讨论：当我们有高兴、难过、生气等情绪的时候，应该怎么表达呢？

每组派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和补充，如高兴时可以和家人朋友分享、画画等；难过时可以和别人倾诉、哭出来；生气时可以深呼吸、找个安静的地方冷静一下等。

2.角色扮演

设定几个情景，如你在学校被同学冤枉拿了他的东西，你很生气你考试进步了，非常高兴等。

请同学上台进行角色扮演，分别表演在这些情景下如何恰当表达自己的情绪。表演结束后，让其他同学进行评价，看看他们的表达是否合适。

（五）总结（5分钟）

1.教师和学生一起回顾本节课学习的内容，包括认识了哪些情绪、如何识别他人情绪以及怎样恰当表达自己的情绪。

2.强调情绪表达的重要性，鼓励学生在生活中要善于观察自己和他人的情绪，并用合适的方式来表达和处理情绪。

3.布置课后作业：回家后和家人分享今天学到的关于情绪的知识，并观察家人一天中的情绪变化，和他们交流是因为什么事情产生了这样的情绪。

##五、教学反思

通过本节课的教学，学生对情绪有了更清晰的认识，能够识别常见情绪并尝试用适当方式表达。但在教学过程中，部分学生在角色扮演时表达情绪不够自然和准确，需要在今后的教学中加强引导和练习。

#第二课：我会交朋友

##一、教学目标

1.让学生明白交朋友的重要性。

2.培养学生掌握一些交朋友的方法和技巧。

3.帮助学生树立积极主动交朋友的意识。

##二、教学重难点

1.重点

学会交朋友的方法。

提高学生主动交友的能力。

2.难点

理解友谊的真正含义并能维护好朋友之间的关系。

##三、教学方法

故事教学法、小组活动法、实践操作法

##四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师先给学生讲一个小故事：有一个小朋友叫小明，他每天都自己一个人上学、放学，课间也总是自己在座位上看书，很少和同学们一起玩。慢慢地，同学们都不太和他说话了，他觉得很孤单。后来，在老师的帮助下，他开始主动和同学们交流，一起做游戏，他发现和大