富饶的西沙群岛教学实录.docx

富饶的西沙群岛教学实录

??一、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国山河的思想感情。

3.体会文中关键语句表达的情感，学习作者围绕一个意思把内容写具体的写作方法。

二、教学重难点

1.重点

理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。

学习作者围绕一个意思把内容写具体的写作方法。

2.难点

体会关键语句在表情达意上的作用，感受作者对西沙群岛的热爱之情。

三、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、直观演示法

四、教学过程

（一）导入新课

1.谈话导入

师：同学们，在我国南海的万里碧波上，有一片美丽的岛屿，它像一颗颗璀璨的明珠，闪耀在祖国的南大门。这就是富饶的西沙群岛。（板书课题：富饶的西沙群岛）

2.播放西沙群岛的视频

师：让我们一起先欣赏一下西沙群岛的美丽风光吧！（播放视频）

看完视频后，师问：同学们，西沙群岛给你们留下了怎样的印象？

生1：西沙群岛太美了！

生2：那里的海水颜色真漂亮。

生3：感觉有很多鱼，特别富饶。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文

要求：读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词学习情况

出示生字词：

海防前哨守卫岛屿山崖威武鸟粪渔业富饶成群结队飘飘摇摇祖祖辈辈

指名认读，正音。

开火车读、小组读。

运用多种方式理解词语意思

结合图片理解海防前哨岛屿山崖等词语。

联系上下文理解成群结队飘飘摇摇等词语。比如让学生说说成群结队在文中是形容什么的，然后自己试着用这个词说句话。

3.默读课文，思考问题

课文围绕西沙群岛写了哪些方面的内容？

西沙群岛是一个怎样的地方？

4.交流反馈

生：课文写了西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛等方面的内容。

师总结并板书：海面海底海滩海岛

生：西沙群岛是一个美丽、富饶的地方。

（三）精读课文，感受美丽富饶

1.学习海面部分

指名朗读第一自然段

思考：西沙群岛的海面有什么特点？从哪些词句可以看出来？

生：海面的特点是五光十色。

师：从哪些词句能看出五光十色呢？

生：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。

出示海水颜色的图片，帮助学生理解五光十色相互交错。

师：为什么海水会呈现出这么多颜色呢？

引导学生结合生活实际和课文内容理解：海水的颜色和海底的地形、海水中的盐分等有关。

指导朗读，读出海水的美丽。

2.学习海底部分

轻声朗读24自然段，思考：海底有什么？各有什么特点？

生交流回答后，教师总结板书：珊瑚海参大龙虾鱼

学习珊瑚部分

出示珊瑚的图片，引导学生观察

指名读描写珊瑚的句子，说说珊瑚有什么特点。

生：珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

师：这里把珊瑚比作花朵和鹿角，写出了珊瑚的什么？

生：写出了珊瑚的形状很美。

指导朗读，读出珊瑚的美。

学习海参部分

指名读描写海参的句子，说说海参的特点。

生：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

师：懒洋洋这个词用得好在哪里？

生：写出了海参行动缓慢的样子。

指导朗读，读出海参的特点。

学习大龙虾部分

出示大龙虾的图片

指名读描写大龙虾的句子，说说大龙虾的样子。

生：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

师：从哪些词语体会到大龙虾的威武？

生：全身披甲划过来，划过去威武。

指导朗读，读出大龙虾的威武。

学习鱼部分

指名读描写鱼的句子，说说鱼的特点。

生：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

师：这段话是围绕哪句话写的？

生：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

师：作者从哪些方面描写了鱼的好看？

生：从鱼的颜色、形状等方面。

师：这里运用了什么修辞手法？

生：排比。

引导学生找出文中表示鱼多的词语成群结队，并让学生用这个词造句。

播放鱼群游动的视频，帮助学生感受鱼的多和美。

指导朗读，读出鱼的多和美。

学习第4自然段

师：海底的生物真是丰富多彩，作者是怎么总结的呢？

指名读第4自然段

师：正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。这句话是什么意思？

引导学生理解这是一种夸张的说法，说明西沙群岛海里的鱼非常多。

3.学习海滩部分