人教部编版九年级上册语文精品教学课件 第五单元 河南中招题型专练.ppt

第五单元中招题型专练一、班级围绕“自强不息勤俭节约”的中华民族传统美德开

展班会活动。下面是小河整理的一段文字，请你阅读并完

成后面的小题。二一“天行健，君子以自强不息。”自强不息意味着自信自立、不屈不náo,既没有面对困难絮絮叨明的抱怨，也没有附庸风雅、矫．揉造作的伪饰，更没有人云亦云、随波逐流的盲从。它意味着无论欢乐抑或忧戚．，既要乐观地怀有面对未来奋斗终身，又要拥有持之以恒、不服输的精神。古往今来，迁客骚人心怀遥不可及的梦想，背离桑梓，不懈追求；仁人志士为了安定和谐的未来，马革裹尸，前pū后继；就连佝偻．提携也会高喊“生命不息，奋斗不止”。自强不息是对心灵的历练，是对德行的培养，我们要做自强不息的君子，不怨天，不尤人，永不言弃。二一A.jiāoqīlǚ B.jiǎoqìlóuC.jiāoqìlóuD.jiǎoqīlǚD挠仆二一4.文中画线句有语病，请将正确的句子写下来。(2分)答案：它意味着无论欢乐抑或忧戚，既要乐观地怀有面

对未来奋斗终生的勇气，又要拥有持之以恒、不服输的

精神。二一二、[立德树人·勤俭节约]［2023·福建中考］阅读下面两

个材料，完成后面各题。材料一：在中华民族5000多年的文明史中，“勤俭节

约”有着极其重要的地位。无数历史经验教训启迪我们，勤

俭节约是海晏河清之基，奢靡享乐是灾祸危亡之根。勤俭节

约精神与个人修养、家庭和睦、社稷兴衰紧密相连。二一勤俭节约精神是修身之基。古人云：“俭，德之共

也；侈，恶之大也。”勤俭节约倡导的是一种适度、合理、

节用的生活理念，蕴含的是以节俭惜物为荣、以奢靡浪费为

耻的道德品质。于个体而言，既体现着一种“待物之德”，

也内蕴着一种“修养之道”。奢靡浪费，糟蹋的不仅是物质

财富，更会侵蚀人的意志品质。以俭养身，方能永葆本色。如果一个人从小就养成了勤俭节约的生活习惯，形成了敬畏

感恩的价值理念，就能在成长历程中不断完善自己，培育不

怕困难、勇于吃苦、抵御诱惑的坚强意志。二一勤俭节约精神是齐家之要。在中国人心中，“家事”

与“国事”“天下事”密不可分，优良家风与良好社会风尚

总是紧密相关。中华民族自古以来就高度重视家风建设，还

将勤俭节约摆在家风建设的突出位置。从《诫子书》的“夫

君子之行，静以修身，俭以养德”，到《颜氏家训》的“俭

者，省约为礼之谓也”，再到《朱子家训》中的“一粥一

饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”……勤俭节

约的良好家风始终为中国人所推崇。二一勤俭节约精神是治国之道。惟俭者兴，惟勤者强。

“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”唐代诗人李商隐的

这一感叹，道出了勤俭节约的重要地位。“人无俭不立，家

无俭不旺，国无俭必亡。”勤俭节约看似是不起眼的小事，

但反映出的是人格修养，折射出的是人心向背，从根本上说

是事关国家前途命运的大事。历史反复证明，一个国家要长足发展，任何时候都要牢记“奢靡之始，危亡之渐”的警示，绷紧勤俭节约这根弦，让戒奢尚俭、艰苦奋斗在全社会蔚然成风。 (摘编自谢卫平《大力弘扬勤俭节约精神》)二一材料二：家庭献策大会二一2.下列两则事例，哪一则适合作为论据来支撑材料一第三

段的观点？为什么？请简要说明理由。(3分)事例一：某酒店推行“N－1”点餐方式，要求服务员根

据比就餐人数少一人的饭菜量引导消费者下单，“按需

点菜”。事例二：司马光注重家庭教育，曾作《训俭示康》一文

来告诫其子要以节俭为美德，不可追求奢靡生活。二一答案：事例二适合。(1分)因为材料一第三段的观点是“勤俭节约精神是齐家之要”，(1分)司马光写作《训俭示康》是家风建设行为，能支撑此观点。(1分)二一3.结合材料一、材料二的内容，简要点评下面两位同学的

行为表现，并表明你的态度，说明你的理由。(6分)同学甲洗手后没有关紧水龙头就离开了，同学乙看

到后马上上前拧紧了。答案：示例：培养勤俭节约的意识和行为习惯，要重视

细节，为同学乙点赞。(2分)只有每个人都从我做起，从

小处做起，重视每个细节，才能在学校、社会、国家各

个层面上保证勤俭节约落到实处。(4分)二一感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG