人教部编版九年级下册语文精品授课课件专题训练 第四单元 13 短文两篇 (4).pptVIP

****7.选文第③段中有两个事例，能否删去其中一个事例？为什么？(3分)答案：不能，(1分)这两个事例分别(主要)照应“有的青年苦于起点低，有的青年抱怨没时间学习”。(2分)8.下面是一个孩子与妈妈的对话。你认为自己努力读书是为了什么呢？请结合对选文的理解，也用排比句式写出来。(3分)孩子：妈妈，努力读书是为了什么？难道我就不能做一个不怎么努力的普通人吗？妈妈：努力读书，是为了你将来能成为家人的依靠，是为了你将来能游历广大的世界，是为了你将来有更多选择职业的机会。答案：示例：努力读书，是为了看到更远的前方，是为了实现心底的梦想，是为了攀登人生的高峰。(3分)3星题综合实践9.学校张老师针对语文“学困生”情况和学生课外阅读情况做了调查统计，请你研读以下两则材料，写出你探究的结果。材料一语文“学困生”情况阅读问题：10%的学生基本读不懂作品；55%的学生对作品的内容、写法似懂非懂；35%的学生看不出作品好在哪里。写作问题：情感积累欠缺，空洞、不真实；知识积累不够，素材贫乏；立意肤浅陈旧，创新能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。材料二学生课外阅读情况读书兴趣读书计划关注点读书笔记浓厚13%有计划11%写得怎样10%每读必做0一般48%有时有计划32%怎么写的14%凭兴趣做24%无兴趣39%没有计划57%写了什么76%从来不做76%答案：示例：绝大多数学生对读书缺乏浓厚兴趣和读书计划，缺少明确的读书目标和正确的读书方法(或关注点较浅，没有做读书笔记的习惯)，因此导致了部分学生尤其是语文“学困生”阅读能力和写作能力的欠缺。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG***********************第四单元13短文两篇一课一法论证思路1.常见题型：①作者是怎样证明中心论点的？②梳理本文的论证思路。2.答题模式：①文章首先提出……这一论点(论题)/通过……事例(典故、传说、寓言或引用名言等)引出论点(论题)；②接着，从……几方面进行论证/运用……的论证方法从正面/反面进行论证；③最后得出……的结论/强调……的中心论点/发出……的号召/提出……的希望。(对应练习：见第6题。)书籍是人类进步的阶梯。学校将开展以“阅读吧，少年”为主题的综合性学习活动，请你一起参与。1星题积累运用1.【阅读·积累】下列加点字的字音、字形完全正确的一项是()(2分)DA.书藉(jí) 藻饰(zǎo) 聪颖(yǐnɡ) 开卷有益(juǎn)B.怡情(yí) 诘难(nán) 阐明(chǎn) 狂忘自大(wànɡ)C.统筹(chóu) 要决(jué) 涉猎(shè) 吹毛求疵(zī)D.滞碍(zhì) 狡黠(xiá) 伦理(lún) 全神贯注(ɡuàn)解析：A.藉-书籍，开卷有益(juǎn)-juàn；B.诘难(nán)-nàn，狂忘自大-狂妄自大；C.要决-要诀，吹毛求疵(zī)-cī。2.【阅读·方法】依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是()(2分)诗歌语言和表达的意义之间存在不少的“空白”，只有通过鉴赏去____这些空白，才能在诗歌语言与其象征意义之间架起沟通的桥梁，深刻____作品的寓意。鉴赏者尽可以根据自己的生活体验和审美经验去揣度那一个个谜底，填充那一道道艺术留白，____获得对诗歌作品的审美享受。如果不能发现诗歌文本的艺术留白，不能填充这些留白，那么阅读诗歌便____。A.填补领会从而味同嚼蜡B.增补领悟因此味同嚼蜡C.填补领悟从而食不甘味D.增补领会因此食不甘味√3.【阅读·目的】[2024·沈阳二模]下列各项中分析正确的一项是()(2分)①“以书为道，相隔万里也。”②读书学习，目的是启智增慧、提高本领、涵养情操，而不是单纯为了读更多的书、储存更多的书本知识。③干中学、学中干，这是成才的必由之路。④我们要善于向书本学习，更要善于向实践学习。⑤我们只要做到学以致用、用以促学、学用相长，努力成为勇担重任的栋梁之材。A.“启智增慧”“提高本领”“涵养情操”三个短语的结构类型都是动宾短语。B.句③“这是成才的必由之路”中，“这”指代的内容是“学中干”。C.句④中前后两个分句用“