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心灵捕手观后感13篇

心灵捕手观后感1

电影里有一句话:“很多人没有办法知道自己的才华，因为他们找不到一个信任他们的老师，所以他们认为自己很愚蠢。”不是这样吗?看看我们的教育，看看每个人的成长过程，在这个朝气蓬勃的年代，很多人真的无法发现自己在一个好老师的指导下，所以他们看不到前进的路，所以前进的路变得格外曲折。这部电影与我们所理解的传统教育和教学的益处相去甚远。这是一个天才少年在心理学家的引导下，在诸多心理障碍下的自我救赎。它更像是心理学家的必读书目。但是作为一名教师，我们仍然可以从电影中得到很多灵感。因为我们越来越深刻地发现，当今学生的心理问题已经变得越来越严重。由于心理因素，它经常出现在各种媒体上。因此，随着时代的发展，我们每一位教师或多或少都扮演着精神科医生的角色。个性就是要做一个管班的老师。如何在师范教育中对学生进行良好的心理辅导是一个迫切需要解决的问题。虽然我是一名英语老师，但在教学中我不能忽视学生的心理问题。

接球手是棒球中的一个位置。它来自英语中的catcher。到目前为止，它有很多延伸的意思，它的意思是一个人可以抓住什么东西。《捕心者》真是生动逼真。有人说教师是人类灵魂的工程师。一般来说，我们的老师应该是学生的“心灵捕手”。我们应该走进学生，了解学生，了解学生。我们也应该用欣赏的眼光来看待我们所教的学生，因为他们也是我们自己的孩子。对于有学习困难的学生，他们需要花更多的精力去发现自己的优势，并不断给予肯定。它就是所谓的“优点少了不能说，缺点少了再说”。电影中教师的欣赏教育的效果值得我们思考。所以我欣赏“欣赏教育”。欣赏是一种期待，期待是送给成长中的学生最好的礼物。从这个期望中，学生们会看到他们得到了个人的爱和关注。这种爱和关注会让他们感到由衷的喜悦和兴奋，并充满了一种欲望和勇气去回报他们的期望，最终这种欲望和勇气会产生什么样的奇迹，我们无法预测。我的学生有这样的潜力，弱势和贫穷的学生需要照顾。我努力成为他们的鉴赏家、追随者、朋友，给他们力量，给他们奋斗的精神，给他们尊重，像朋友一样成为他们的老师。有一次我写错了，我告诉他并在报纸上写了出来。不用再换一种形式来教他如何记忆，用谜语、游戏、手势让他们在成长中醒来，让他们有享让他们快乐地学习。小心和快乐获得成功。

心灵捕手观后感2

最近一直在学习心理学方面的知识，也跃跃欲试想学以致用，看看结果如何？我也知道做心理工作一定要“温柔而坚持”，我还同有心理疾病的人做好朋友，我还加入了“郁金香微信群”，他（她）们与我们正常人的生活方式和思维方式完全不一样，他（她）们就像一群惊弓之鸟，尽管我每次总是小心翼翼的用他（她）们的语言与他（她）们交谈，尽管我总是耐着性子倾听他（她）们诉说，但每当我看到一点点希望，觉得我可以帮助他（她）们，将他（她）们从黑暗中慢慢带出来过上正常生活的时候，他（她）们就会说我什么都不懂，又不了解他（她）们的情况，当时我真的感到很沮丧，感觉我的所有努力又白费了。前两天我看了美国电影《心灵捕手》，里面的心理学家桑恩，那才真的是捕心高手，他在患者威尔的面前表现得太正常了，该吵就吵，该骂就骂，该动手就动手，我们观众根本看不出他是在帮助威尔从迷茫之中走出来，一切都表现得很正常很自然，故事情节跌宕起伏，扣人心弦，就在我们就觉得这工作无法做下去了，突然出现峰回路转，感觉就像行云流水似的水到渠成。

故事情节是这样的，麻省理工学院的数学教授蓝波在大课上公布了一道困难的数学题，却被年轻的清洁工威尔解了出来。可是威尔却是个问题少年，成天和好朋友查克等混混四处闲逛，打架滋事。当蓝波找到这个天才的时候，他正因为打架袭警被法庭宣判送进看守所。蓝波向法官求情保释，才使他免于牢狱之灾。当时法官给威尔的选择就是坐牢或者看心理医生，我觉得这是最关键的一步，因为每个有心理疾病的人都宁愿选择看心理医生而不会选择坐牢。蓝波教授为了让威尔找到自己的人生目标，不浪费他的数学天赋，请了很多心理学专家为威尔做辅导，但是威尔十分抗拒，专家们都束手无策。无计可施之下，蓝波求助于他大学的好友，心理学教授桑恩，希望能够帮助威尔打开心房。经过蓝波和桑恩的不懈努力，威尔渐渐敞开心胸，而好友查克的一席话，更是让他豁然开朗，第二个关键就是桑恩根本没有把自己放在一个心理医生的位置上，而是放在一个长者和过来人的位置上，有一次桑恩同威尔在一起，俩个人就一言不发的一直坐着，又一次威尔来找桑恩，桑恩叫威尔出去谈，直接给威尔说你什么都不懂，你并没有真的上过战场，你并不知道你怀抱的人是如何断气的？你甚至不知道男欢女爱的美妙之处？桑恩教授给威尔讲了他的丧妻之痛，他怂恿威尔与女朋友作爱。第三个关键就是当威尔不愿过受束缚的生活，回到查克身边，准备过无拘无束的生活，查克给威尔讲你就像一个得了大奖然而不敢兑奖的孬种，我们二十年以后还在这里当农