国开一网一 班级管理 期末大作业答案（2024春上传）.docx

娜娜老师是一位广受学生喜爱的初中班主任，对于班级的管理，娜娜有自己的管理理念和管理方法。在担任班主任期间，她始终秉持用爱守护、用心陪伴的理念，致力于培养善良热心、踏实努力的学生。

对于一个班级，娜娜老师首先注重激发学生对班集体的热爱。她组织学生群策群力，放飞想象，一起设计班徽、班训，拍摄班级全家福，让学生全员投入到班级建设中，找到自己在班级中的“存在感”，让学生们发自内心地喜欢自己的集体。

在班级管理中，她建立了“班主任-小组长-全体同学”的管理模式，采用小组积分制，将班级常规工作纳入积分规则。选出自律、热心、自我管理能力强的孩子担任小组长，协助班主任记录组员的学习情况和日常行为，并鼓励小组成员积极参与集体事务，指导组内学生互相管理、互相帮助。每月开展小组总结活动，为积分前三名的小组颁发物质奖励。这大大改善了同学们的学习表现，提高了大家参与班级事务的积极性，小组的存在也让每个学生更容易地融入了班集体。

她注重为学生营造舒适温馨的学习生活环境，班级设有心愿墙、风采角和书香园。心愿墙上贴满了一张张彩色的纸条，上面书写着学生们大大小小的梦想。风采角展示着学生们丰富多彩的特长，书法、绘画、摄影、手抄报、创意手工、文体活动照片、竞赛证书等等。书香园中汇集了不同主题的图书画本，有娜娜老师精心为同学们采购的，有同学们从家中带来分享的。教室后墙正中间悬挂着同学们绘制的班徽，角落和窗台上还放着一盆盆绿植。

娜娜老师注重与学生们的内心交流，班级心愿墙上挂着一本“我想对你说”记录本，上面书写着学生们的留言、困惑和难题，娜娜会定期通过记录本了解孩子们的内心世界，关注每个孩子的心理变化和内心困惑，认真回复孩子们的留言，及时发现并帮助孩子们解决问题。

（案例资料来源于网络新闻报道）

请结合所学知识：

（1）分析并归纳娜娜老师在管理班级过程中所体现的班级管理原理和方法；（70分）

（2）指出娜娜老师管理方法的不妥之处，并提出改进建议。（30分）

答：

（1）娜娜老师在管理班级过程中所体现的班级管理原理和方法可以归纳如下：

首先，娜娜老师充分体现了“以人为本”的班级管理理念。她注重培养学生对班集体的热爱，通过组织一系列班级活动，如设计班徽、班训，拍摄班级全家福等，让学生全员参与到班级建设中来，感受到集体的温暖和力量，从而发自内心地喜欢自己的集体。这种管理方式有利于形成班级凝聚力，提高学生的学习积极性和自我管理能力。

其次，娜娜老师采用了民主化的班级管理方式。她建立了“班主任-小组长-全体同学”的管理模式，通过小组积分制来规范学生的行为，同时选出自律、热心、自我管理能力强的孩子担任小组长，协助班主任进行班级管理。这种管理方式充分发挥了学生的主体作用，让学生在参与班级管理的过程中，提高自我约束和自我管理的能力，同时也培养了学生的集体荣誉感和责任感。

此外，娜娜老师还注重班级文化建设。她通过设立心愿墙、风采角和书香园等区域，为学生营造了舒适温馨的学习生活环境。这些区域不仅展示了学生的特长和梦想，也提供了学生交流互动的平台，有利于培养学生的综合素质和人际交往能力。同时，娜娜老师还注重班级环境的布置，通过悬挂班徽、摆放绿植等方式，美化班级环境，增强班级的归属感和凝聚力。

最后，娜娜老师非常注重与学生的内心交流。她通过设立“我想对你说”记录本，定期了解学生的心理变化和内心困惑，及时给予关注和帮助。这种管理方式有利于建立和谐的师生关系，增强学生对老师的信任感，促进学生的心理健康发展。

综上所述，娜娜老师在管理班级过程中所体现的班级管理原理和方法包括以人为本、民主化、文化建设和内心交流等方面。这些方法和原理的运用，不仅有利于提高学生的自我管理能力和综合素质，也有利于形成良好的班级氛围和师生关系，为学生的全面发展提供了有力的保障。

（2）娜娜老师的管理方法虽有其独到之处，但亦存在不妥之处，以下是对其管理方法的不足及改进建议：

首先，娜娜老师在管理中过于依赖小组积分制，可能导致学生过于关注分数而忽略了真正的学习和成长。对此，建议娜娜老师将小组积分制与其他评价方式相结合，注重学生的全面发展，避免单一评价标准的局限性。

其次，娜娜老师虽然注重学生的内心交流，但可能存在回复不及时或回复过于简单的情况，无法真正解决学生的问题。因此，建议娜娜老师加强与学生的沟通，确保及时回复并尽量提供有针对性的建议和帮助。

此外，娜娜老师在班级文化建设方面仍有提升空间。例如，可以定期举办主题班会、文化讲座等活动，进一步丰富班级文化内涵，提高学生的文化素养。

最后，娜娜老师在选拔小组长时可能过于注重自律和自我管理能力，而忽略了其他方面的才能。因此，建议在选拔小组长时，综合考虑学生的各方面能力，确保小组长的全面性和代表性。

总之，娜娜老师的管理方法