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【高考语文】考点13文言断句（考点试卷）

考点13文言断句

明辨句读,要综合运用古代汉语字词句及古代历史文化等方面的知识。高考对断句的考

查,从题型来讲有两种:一是客观题，一是主观题。从材料的来源来看,有的出自所选文段,

有的出自其他典籍，还有的出自教材后的补充文段。从所选语句的特点来看,有的句式整齐,有

的有明显的标志.从考查重点来看，侧重于语法停顿而非语音停顿,一般不考具体的标点，

只要求用斜线断开.考查材料的选择上，呈现多样化的特点。从命题的情况看，一般在阅读

文段中截取一个文言要素集中的五六十字的语段，提供四种不同的断句方式,要求选择断句

正确的一项。一般在整段文字中预设两处断句错误，两个选项各安排一处错误,一个选项安

排两处错误,一个选项正确.2023出现了寻找三个点断处的题型，值得特别注意。

断句考查考生文言文阅读的综合能力，需要平时多朗诵文言文,形成较强的文言语感，

完成这类题,可以遵循以下方法：①找名词。文言文中的名词，常常用作句子的主语和宾语,因

此，找出文中反复出现的名词，就基本上可以断出句读了。②看虚词。虚词是明辨句读的

重要标志,尤其是代词、语气词和一些连词,它们的前后，往往是断句的地方。③明顶真。

顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，语势连贯.④据排偶。排比、对偶、对称是文

言文中最常见的修辞方法.句式整齐,四六句多，又是文言文语言上的一大特点。这一特点

又为断句提供了方便。⑤依总分。文言文中，也往往有总分、分总的形式，据此也可以进

行断句.

一。了解步骤

（一）解题“3步骤

（二）断句“3原则”

断句原则典例分析

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示例:史可法，明臣也，其不屈正也。(《两般秋雨庵随笔·史阁部书》

1．字句意思要讲）

通分析:句中的“其不屈正也”令人费解，中间应点断，即“其不屈，正

也”。意思是他的英勇不屈是正义的.

示例：太祖在江州,遣诸将陈德华、高费聚等分三路兵往援，皆不利。

(《明通鉴》)

２。内容要符合情分析：按以上标点，“陈德华、高费聚”只有两个人，与下文所说

理“三路兵”相矛盾,且史载无此二人，应该是“陈德、华高、费聚三

人。故此句标点应为：……陈德、华高、费聚等分三路兵往援，皆不

利。

示例：古今英才贵位，其所生往往出自卑贱非第,无损于其子之贤，而

3．要兼顾古汉语

愈形其母之贵。（金埴《不下带编》卷三）

词汇、语法、音韵、

分析：按以上标点把“非第与“卑贱”并列连读,显然是将其理解为

修辞以及古文化知

名词成分，意为“不是高贵的门第”；其实,“非第是两个副词连用,

识

“非第”即“非但”“不仅”的意思，与下句“而愈”相呼应,因此应

标点为:……出自卑贱，非第无损于其子之贤，而愈形其母之贵。

二、常见误区

不懂词

不懂句中的多义词或兼类词的含义.

义

1．给省略主语的语句断句,将前一句的宾语或补语误认为后一句的主语。

不明语

法

2．给含有介词结构的语句断句,割裂介词结构与动词之间的关系。

不晓句文言文句子成分组合方式、特殊句式、固定结构等,理解不透、掌握

式不牢.

不知名正确断句需要了解天文、地理、官职、科举、宗法、称谓、避讳等等