精选2019-2020年人教版语文八年级下册23马说习题精选[含答案解析]第三.pdf

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精选2019-2020年人教版语文八年级下册23马说习题精选[含答案解析]第三篇

第1题【单选题】

下列句子中加线的词语与例句加线词语意思相同的一项是()

例句：故虽有名马，祗辱于奴隶人之手……

A、扶苏以数谏故，上使外将兵。

B、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

C、温故而知新，可以为师矣。

D、既克，公问其故。

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

选出对“安求其能千里也？”理解正确的一项是()

A、他如何日行千里都平安呢？

B、怎能平安地日行千里呢？

C、又怎么能要求它日行千里呢？

D、他平安地请求日行千里吗？

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

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下列（关于《马说》一文的）说法不正确的一项是()

A、本文第一段就提出全文的中心论点世有伯乐，然后有千里马“”，强调了伯乐的重要性。这也是怀

才不遇之人经常用以抒怀之句。

B、文中描写千里马可悲命运的句子是：“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。”其作用是：从反面

论述了中心论点，同时揭示出千里马被埋没的根本原因是食不饱，力不足“”。

C、文中作者对食马者“”“天下无马”的无知妄说进行了辛辣的讽刺。文末的其真不知马也“”与文章开

头相呼应，点明文章主旨。

D、这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者

比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。抒发了作者对封建统治者不识人才、

埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

下列句子中划线词的解释正确的一项是()

A、骈死于槽枥之间（两马并驾）

B、一食或尽粟一石（有的）

C、且欲与常马等不可得（而且）

D、策之不以其道（把）

【答案】：

【解析】：

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第5题【填空题】

给下列句中加线的食“”字注音并释义。

①一食或尽粟一石______

②食马者不知其能千里而食也）______

③食不饱，力不足。______

④食之不能尽其材。______

【答案】：

【解析】：

第6题【填空题】

解释下列句中划线的字。

祗辱于奴隶人之手______

不以千里称也______

且欲与常马等不可得______

才美不外见______

策之不以其道______

执策而临之______

【答案】：

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【解析】：

第7题【问答题】

《马说》一文中，作者的观点是什么？

【答案】：

【解析】：

第8题【问答题】

《马说》中，作者借千里马“”不遇伯乐“”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？

【答案】：

【解析】：

第9题【问答题】

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如果你是一匹千里马“