1.2化学是一门以实验为基础的科学说课稿-2025年九年级化学人教版上册.docx

说课题目:化学是一门以实验为基础的科学（第二课时)

今天我说课的题目是对人体吸入的空气和呼出的气体的探究?活动的目录一说教材与教学方法,二说实验目标及教学难点,三说实验器材与创新点,四说实验原理和设计思路,五说实验教学内容过程,六说教学评价,七说实验教学反思?

一?说教材与教法

本节课是人教版初中化学九年级上册第一章第二节的化学是一门以实验为基础的科学的第二课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,它是我们最早的接触探究的知识的一个过程,也是最早的学生操作实验的开始,起到了引导,铺垫的作用?

在第一课时对蜡烛燃烧的实验初步了解简单的实验操作方法,能够解决一些简单的问题?那么这一节课呢,是以创新实验为载体,逐步培养化学思维,提升学生创新能力为教学方法的?本节课的是从探究的八个步骤为主干,利用学生的实验活动为主体,以问题驱动的方法,利用创新实验的教学手段,制定科学的?有效的?探究的?一般的思路和方法?我们通过第一节课关于蜡烛燃烧的探究?初步感知了实验探究的一些简单的思路和一些方法,这一节课呢,是对探究内容的一个深度学习?这一节课的学习目标是我们要学习科学探究的一般的思路和方法进行深入的了解?我们是利用了创新实验教学的手段,以学生的实验活动为主体,以问题驱动的方式来进行学习的?

说教学目标和重难点

本节课以化学核心素养的实验素养为重点,来探究吸入空气和呼出气体中各成分的不同认识,科学探究的一般过程和方法?对学生进行化学思维的培养,培养创新能力和探究意识体会严谨的科学精神,激发学生,激发学习化学的兴趣?本课重难点是培养学生控制变量的化学思维,提高探究创新的能力?

三?说实验器材与创新点

(一)实验器材实验一要用到水槽导气管儿胶塞毛玻璃片?对于实验二用到的器材是软塑料瓶?火柴和木条儿?实验三是软塑料瓶?注射器?石灰水?实验四是塑料瓶?表面皿?塑料袋儿?玻璃导管儿和无水硫酸铜?

(二)对于本实验的创新点

1.是收集呼出气体时,采用直接吹起瘪的软塑料瓶的方法和用塑料袋儿收集的方法?2.同学学习用排水收集气体的方法,是装气体的装置,用塑料袋儿和塑料瓶,更有利于节约环保,提高学生的环保节约的意识?3.是用胶头滴管儿换成了注射器,滴加的石灰水的量更准确,利用身边的物品做实验,拉近与生活的联系,体现学以致用?4.是用无水硫酸铜来验证,呼出气中有水蒸汽现象更明显,并用两个实验对比体现严谨的科学态度?

四?实验原理和设计思路

(一)实验的理论原理实验本着好操作,规范严谨,采用控制变量和对比的方法,充分利用身边器材,体现节约环保,科学探究的核心素养?具体原理1.空气中含有氧气?二氧化碳?水蒸气等物质?2.二氧化碳能使燃着的木条熄灭?3.氧气能使燃着的木条燃烧更剧烈?4.二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊?在下述实验中,白色浑浊越多,说明气体中二氧化碳含量越多?5.二氧化碳易溶于水,和水反应?

(二)设计思路为根据实际情况提出问题--设计实验方案--进行实验探究新知--活动小结--反思评价

说教学内容过程

利用同学们在体检的时候都做过肺活量的测试,那么你们知道人体呼出的气体和吸入的空气的成分有什么不同吗?来引入新课,并且以图示的方式画出我们吸入气体在体内循环的一个过程引课?

图1同学们测肺活量(引课)图2吸入和呼出气体在体内循环

展示教学的目标,是了解吸入空气和呼出气体成分含量的不同,在实验中培养严谨的科学态度,学习方法,探究的方法?学生是最开始学习这部分知识的,知识含量还是比较少的,有一个前提的查阅资料儿的知识储备?我们要给学生一空气中含有氧气?二氧化碳?水蒸汽等物质,二氧化碳能使燃着的木条儿熄灭,氧气能使燃着的木条儿燃烧更旺,二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊?下列实验中?二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊,那么在下面的实验当中,白色浑浊越多,说明气体中二氧化碳的含量越多?二氧化碳易溶于水和水反应?对于知识了解了前提以后,我们提出问题,如何收集气体呢?如何比较两种气体中的氧气?二氧化碳和水蒸汽的含量呢?同学们进行了探讨,研究设计方案关于氧气含量?二氧化碳含量和水蒸汽的含量,给出了不同的验证方法?

实验一,我们学习排水收集气体的方法,并且带领同学们共同操作,用带火星的木条来验证吸入和呼出的气体中氧气的含量多少,并且播放视频,让同学们能够熟练的进行动手操作?

实验二,收集呼出的气体中二氧化碳的含量,这个实验涉及到了前面的资料?二氧化碳是易溶于水的和水反应的,对于排水法来说,是不适合用它来收集呼出的气体的,那么排水法呢?是气体不溶于水,不与水反应才合适?所以我们对实验进行了创新,把软塑料瓶先捏瘪,然后用力向里吹气,直到完全鼓起来来收集呼出的气体?这样收集的的呼出气体再验证二氧化碳的含量时不会受到影响?

图3把软塑