2025年初中物理（教师招聘教师资格面试可用）第七章第一节力 说课稿人教版八年级物理下册.docx

《力》说课稿

说教材：

教材的地位

说课的内容是人教版八年级物理第七章第一节《力》的第一课时。针对学生的特点和本节课知识结构，我制定了这样的教学目标。

说教学目标（展示目标）知识与能力

1、知道力的概念，能正确书写力的符号及单位

2、知道物体间力的作用是相互的

3、了解并掌握力的作用效果

过程与方法

1、通过举例和生活经验感受力，归纳总结出力的概念。

2、通过实验和生活体验，感受力的作用是相互的及力的作用效果。

情感、态度与价值观

培养学生通过生活经验总结物理规律的能力

说教学重难点：力的作用效果及物体间力的作用相互。

说教学环节：

一、引入新课。教师在黑板上写一个大大的“力”字，让学生组词，之后教师告诉学生，物理学中的力与汉语词组中的力有一定的区别，那么什么是物理学中的力呢，今天咱们就共同来学习。

二、探求新知。

1、对于力的符号和单位，教参上只要求学生能够正确书写即可，至于1N的力究竟有多大，学生没有直接的感知，我只是用托起两个鸡蛋所用的力大约是1N的实例让学生体验力的大小。并随着弹力、重力、摩擦力教学的逐步推进，使学生加深对力的大小的认识。

2、力是物体对物体的作用。

这个问题我是这样来设计的，首先出示几个学生很熟悉的实例，让他们知道这里边都有力的存在，并且引导学生进一步分析，到底是哪一个物体施加了力，哪一个物体受到了力，让学生们知道只有两个物体“推”、“拉”、“提”、“压”的作用才能够产生力，所以力是物体对物体的作用。之后针对这几个例子，进一步分析，

“人”、“手”、“起重机”、“压路机”等施加力的物体叫施力物体，“车”、“弹簧”、“重物”、“路面”等受到力的物体叫受力物体。然后教师提出问题，施力物体对受力物体有力的作用，那么受力物体对施力物体有没有力的作用呢？展示图片，穿着旱冰鞋的小孩站在墙边用力推墙，会发生什么现象？学生有这样的体会，回答，感到墙在向后推他，所以小孩会向后退。教师引导学生分析“小孩推墙”和“小孩向后退”这两个情况下的施力物体及受力物体。可以得出施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。之后教师拿现在体育课上正在进行的足球运动问学生，当踢球时，脚把球踢开，脚有什么感觉？学生回答，脚疼，之后师生共同分析脚踢球和脚疼这两个情况下的施力物体和受力物体，也可以得出施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。也即物体间力的作用是相互的。

接下来我准备安排一个演示实验，这个实验是这样的，气球松手后飞出…让学生小组讨论，为什么这个气球会飞奔而去。学生回答。之后告诉学生，喷气式飞机飞行以及火箭升空都用到了“物体间力的作用是相互的”这一物理原理。

3、最后一个知识点，力的作用效果。

教师出示图片，让学生明白这几个物体的形状都发生了变化，之后演示实验，手握橡皮泥发生形变，手拉弹簧发生形变，归纳得出，力可以使物体发生形变。

教师出示图片，之后演示实验，手推静止的小车，得出力可以使物体由静止变为运动，用手阻挡运动的小车，得出力可以使物体由运动变为静止，即力可以改变物体的运动速度。用手向一侧推正在向前运动的小车，可以发现小车的运动方向发生改变，得出力可以改变物体的运动方向。告诉学生运动速度和运动方向统称运动状态，得出力可以改变物体的运动状态。

师生共同归纳总结：力的作用效果：1、力可以改变物体的形状

2、力可以改变物体的运动状态

三、小结

最后一部分是小结，我安排的是让每个小组的第3号同学来说说今天这节课都学到了些什么知识。