第3讲：分数除法（教学设计）六年级上册数学人教版.docxVIP

（六）年级备课教员：***

第三讲分数除法

一、教学目标：

1.掌握分数除法的计算方法，分数的除法其实就是把除法改

成乘法的形式来做。

掌握单位“1”，设单位“1”为，能够利用方程的形式

来解题，在解方程的过程中接触分数的除法。

3.掌握工程问题、行程问题等公式，能做到灵活转换。

二、教学重点：

分数除法应用题的解题。

三、教学难点：

求单位“1”的应用题的解法。

四、教学准备：

PPT

五、教学过程：

第一课时（50分钟）

一、外星游记（导入）（7分钟）

师：我们在学分数的乘法时，已经学过了单位“1”，同学们还记得怎么样寻找

单位“1”吗？

生：记得。

师：好，那我来考考大家，根据题意，判断谁是单位“1”。

（1）故事书本数的等于连环画的本数。

（2）梨重量的是240克。

（3）男生人数是全班人数的。

生：……

师：同学们都很棒！我们再来看看下面这题。

六（1）班有20个男生，30个女生，则男生是女生的几分之几？

生：20÷30=

师：非常棒！如果把题目改一下，六（1）有30名女生，男生是女生的，男

生有多少个？在这题目中，谁是单位“1”？该怎么列式呢？

生：女生的人数是单位“1”，30×=20（个）。

师：很好，这其实是我们之前学过的“求一个数的几分之几是多少”的问题，

是用乘法，如果再把题目稍微改动一下，六（1）班有20名男生，男生是女生的，女生有多少个？现在又该怎么列式呢？题目的单位“1”又是谁呢？

生：单位“1”还是是女生的人数，20÷=30（个）

（学生能根据上面的列式递推出这个式子）

师：同学们太棒了！其实这类问题我们可以归纳为“已知一个数的几分之几是

多少，求这个数是多少”的问题，这类问题我们刚刚是用什么方法解决的？

生：用除法。

师：是的，今天我们就来学习这方面的知识点。

板书：分数除法

二、星海遨游（例题）（15分钟）

例题一：

食品厂的两位师傅包装同样的糖果，王师傅用了小时包装了450克，李师傅小时包装了千克，请问谁的工作效率高一些？

师：两位师傅包装糖果，每人用的时间不一样，包装的量也不一样。要看谁的

工作效率高，该怎么办？怎么比呢？

生：就要看单位时间里谁的工作量多一点。

师：我们可以根据什么公式来算他们的工作效率呢？

生：工作效率=工作总量÷工作时间。

师：非常好，那你们再观察一下题目，里面除了人物、工作总量、工作时间不

一样还有什么细节上的东西是不一样的？

生：单位不一样。

师：在做应用题的时候我们除了要分析数量间的关系外，还更要仔细看看单位

是否一样，如果不管单位，那么做出来的答案肯定不是正确的。既然是比

工作效率，那么我们就要把王师傅和李师傅的工作效率全部算出来，谁来

算一算王师傅的工作效率？

生：根据公式，王师傅的工作效率是每小时包装：450÷=1500（克）。

师：这是王师傅的工作效率，李师傅的工作效率谁来说一说？

生：因为单位不一样，王师傅是用450克来表示，而李师傅是用千克来表示，

一个是克一个是千克，所以先要转化单位，千克=400克。李师傅的工作

效率。

就是每小时包装：400÷=1600（克）。

师：通过刚刚的计算我们得出王师傅工作1小时的工作量是1500克，而李师傅

工作1小时的工作量是1600克，经比较李师傅的工作效率要高一些。

板书：

王师傅：450÷=1500（克/小时）

李师傅：千克=400克

400÷=1600（克/小时）

1600＞1500

答：李师傅的工作效率高一些。

三、星海历练（练习）

1.难题解析（练习题二）（9分钟）

练习二：

米德今天要打一篇论文，共1500个字，2个小时他后只打了这些字的，这篇论文米德要打多久？

师：这道题有点绕，看问题最终的结果是要算时间，那么这类题目算时间应该

用什么公式呢？

生：工作时间＝工作总量÷工作效率

师：工作总量是什么？

生：打1500个字。

师：工作效率知道吗？

生：不知道，没有明确告诉我们。

师：也就是说我们还要先算一下米德的工作效率，怎么算呢？

生：工作总量÷工作时间。

师：这里的工作总量是1500个字吗？

生：不是，是1500的。

师：1500的是多少？

生：是900个字。

师：这900个字用了多长时间？

生：2个小时。

师：那么米德的工作效率是多少？怎么算呢？

生：900÷2=450（个/小时）。

师：也就是说米德的工作效率是每小时打450个字。工作效率算出来了，工作

时间就利用公式算出来了。谁来告诉我们呢？