2025届高考生物二轮复习考前强化练第一练有的放矢特色练含解析.docxVIP

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第一练有的放矢特色练

1.情境信息类

题型特点

情境信息题是高考中最常见的一种命题形式,它通常是以现代生物科技新成果、新发觉为情境材料,以文字材料、曲线、图解、表格等为载体,把教材中没有的内容与学生学过的基础学问综合起来设计而成的形式新奇的试题。此类题题干通常较长,材料生疏,构思新颖,逻辑思维比较困难,主要考查学生能否驾驭题干要点、抓住信息中的疑点、挖掘题干中隐含的信息、找到解题的突破口等,尤其着重考查学生的信息迁移实力。

真题例证

[典例](2024山东卷,8)碘是甲状腺激素合成的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠-钾泵可维持细胞内外的Na+浓度梯度,钠-碘同向转运体借助Na+的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞,

情境信息①

碘被甲状腺过氧化物酶活化后,进入滤泡腔参加甲状腺激素的合成。下列说法正确的是()

情境信息②

A.长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌削减

B.用钠-钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞,会使其摄碘实力减弱

C.抑制甲状腺过氧化物酶的活性,可使甲状腺激素合成增加

D.运用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加

解题指导

方法突破

“情境信息”题解题模板

此类信息题具有情境新、学问活、起点高、落点低等典型特征,解答此类题目的关键是去粗存精,获得有价值的信息,其解题模板如下:

类题集训

1.抑郁症是由高级神经活动产生重度消极心情而得不到缓解造成的。一种被称为5-羟色胺再摄取抑制剂的药物,可选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收,使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在肯定的水平,有利于神经系统活动的正常进行。下列说法错误的是()

A.5-羟色胺进入突触间隙需消耗神经元代谢供应的能量

B.5-羟色胺再摄取抑制剂通过抑制ATP水解来阻挡回收5-羟色胺

C.抑郁症患者体内某些突触间隙的5-羟色胺含量比正常人的少

D.5-羟色胺的合成和分泌发生障碍简洁使人产生消极心情

2.景天科植物的气孔白天关闭、夜间开放,以适应高温干旱环境。如图为景天科植物叶肉细胞内的部分代谢示意图,据图分析错误的是()

A.图中甲物质可能是葡萄糖

B.线粒体和细胞质基质均能产生CO2

C.PEP、RuBP均能与CO2结合

D.夜间细胞液pH可能会下降

3.隐藏抗原是指从胚胎期起先从未与机体免疫系统接触过的抗原,正常状况下终生不与免疫系统接触,如眼内容物等。下列说法错误的是()

A.抗原能引起机体产生特异性免疫反应,一般具有大分子性、异物性和特异性

B.隐藏抗原未与免疫系统发生过接触,因此体内不含能与这些抗原发生反应的免疫细胞

C.眼球严峻外伤导致眼内容物进入血液,可能导致自身免疫病

D.接种疫苗是免疫预防的常用方式,抗体、淋巴因子等免疫活性物质常用于免疫治疗

4.

人进食后,胃壁细胞质中含有H+-K+-ATP酶(一种质子泵)的囊泡会转移到细胞膜上。胃壁细胞通过H+-K+-ATP酶逆浓度梯度向胃液中分泌H+,同时汲取K+,如图所示。下列分析错误的是()

A.H+-K+-ATP酶属于载体蛋白,其形成与内质网、高尔基体亲密相关

B.H+-K+-ATP酶专一性转运两种离子与其结构的特异性有关

C.胃壁细胞质中的H+、K+均不能通过自由扩散的方式运输到胃液中

D.胃壁细胞分泌H+使胃液的酸性增加,分泌过程不须要细胞代谢供能

5.细菌紫膜质是一种膜蛋白,ATP合成酶能将H+势能转化为ATP中的化学能。科学家分别将细菌紫膜质和ATP合成酶重组到脂质体(一种由磷脂双分子层组成的

人工膜)上,在光照条件下,视察到如图所示的结果。下列叙述正确的是()

A.甲图中H+跨膜运输的方式是帮助扩散

B.ATP合成酶能将光能干脆转化为ATP中的化学能

C.ATP合成酶既具有催化作用也具有运输作用

D.破坏跨膜H+浓度梯度不影响ATP的合成

2.坐标模型类

题型特点

坐标模型(含柱形图和曲线模型),能简洁、形象、直观地反映生物之间、生物与某些因素之间的内在联系或反映某项生理指标随某些因素的改变而发生的规律性改变。由于这类题目将大量信息隐藏在图象之中,能够较为全面地考查学生获得信息、处理信息和运用信息等多种实力,具有较高的区分度,因而在高考中比较常见。

情境信息①

真题例证

[典例](2017全国卷Ⅰ,3)通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其苍老的检测指标。为探讨激素对叶片苍老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量改变趋势如图所示。据图推断,下列叙述错误的是()

A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的苍老

B.本试验中CTK对该植物离体叶片