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富集在海水中的元素—氯教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

了解氯元素的存在，掌握氯气的物理性质和化学性质。

理解氯气与水、碱的反应原理，掌握相关化学反应方程式的书写。

了解次氯酸的性质，知道漂白粉的成分和漂白原理。

2.过程与方法目标

通过观察、实验、分析等活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力。

引导学生运用归纳、类比等方法，总结氯气及含氯化合物的性质，提高学生的自主学习能力。

3.情感态度与价值观目标

通过对氯气性质的探究，激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨的科学态度。

认识到化学与生活的密切联系，增强学生对化学学科的认同感。

二、教学重难点

1.教学重点

氯气的化学性质。

氯气与水、碱的反应。

2.教学难点

氯气与水反应的可逆性。

次氯酸的性质。

三、教学方法

讲授法、实验法、讨论法、探究法相结合

四、教学过程

（一）导入新课

【展示图片】展示海洋的图片，提问学生海水中含量丰富的元素有哪些。

【学生回答】学生可能会回答出钠、氯等元素。

【教师总结】海水中含有大量的氯化钠等盐类，氯元素在海水中的含量丰富。今天我们就来学习富集在海水中的元素氯。

（二）新课讲授

1.氯元素的存在

【讲解】氯元素在自然界中以化合态存在，主要存在于海水和陆地的盐矿中。

【展示图片】展示食盐、氯酸钾等含氯化合物的图片，让学生了解氯元素的存在形式。

2.氯气的物理性质

【演示实验】展示一瓶氯气，让学生观察氯气的颜色、状态，并闻其气味（注意闻气味的方法）。

【学生总结】学生观察并总结氯气的物理性质：黄绿色、有刺激性气味的气体。

【提问】根据氯气的物理性质，思考如何收集氯气？

【学生回答】向上排空气法或排饱和食盐水法。

【教师讲解】由于氯气的密度比空气大，所以可以用向上排空气法收集；又因为氯气在饱和食盐水中的溶解度较小，所以也可以用排饱和食盐水法收集。

3.氯气的化学性质

与金属反应

【演示实验】将一束光亮的细铁丝伸入盛有氯气的集气瓶中，观察现象。

【学生观察】铁丝在氯气中剧烈燃烧，产生棕褐色的烟。

【讲解】铁丝与氯气反应生成氯化铁，化学方程式为：$2Fe+3Cl_2\stackrel{点燃}{=\!=\!=}2FeCl_3$

【提问】比较铁与氯气、铁与盐酸反应的产物，有什么不同？

【学生思考回答】铁与氯气反应生成高价态的氯化铁，而铁与盐酸反应生成低价态的氯化亚铁。

【演示实验】将铜丝在酒精灯上加热至红热，迅速插入盛有氯气的集气瓶中，观察现象。

【学生观察】铜丝在氯气中剧烈燃烧，产生棕黄色的烟。

【讲解】铜与氯气反应生成氯化铜，化学方程式为：$Cu+Cl_2\stackrel{点燃}{=\!=\!=}CuCl_2$

【总结】氯气具有强氧化性，能与大多数金属反应，生成高价态的金属氯化物。

与非金属反应

【演示实验】在空气中点燃氢气，然后把导管缓缓伸入盛满氯气的集气瓶中，观察现象。

【学生观察】氢气在氯气中安静地燃烧，发出苍白色火焰，瓶口有白雾产生。

【讲解】氢气与氯气反应生成氯化氢，化学方程式为：$H_2+Cl_2\stackrel{点燃}{=\!=\!=}2HCl$

【提问】白雾是如何形成的？

【学生回答】氯化氢与空气中的水蒸气结合形成盐酸小液滴。

【讲解】氢气和氯气的混合气体在光照条件下会发生爆炸，化学方程式同样为：$H_2+Cl_2\stackrel{光照}{=\!=\!=}2HCl$

【总结】氯气能与氢气等非金属反应。

与水反应

【演示实验】向盛有氯气的集气瓶中加入少量水，振荡，观察溶液的颜色变化。

【学生观察】溶液由黄绿色变为浅黄绿色。

【讲解】氯气能溶于水，部分氯气与水发生反应。

【提出问题】氯气与水反应生成了什么物质呢？

【学生分组讨论】学生根据已有的知识和经验进行讨论，提出假设。

【实验探究】

向氯水中滴加紫色石蕊试液，观察现象。

向氯水中滴加硝酸银溶液，观察现象。

用pH试纸测定氯水的pH值。

【学生实验】学生分组进行实验，并记录实验现象。

【现象分析】

紫色石蕊试液先变红后褪色，说明氯水具有酸性和漂白性。

滴加硝酸银溶液产生白色沉淀，说明氯水中含有氯离子。

pH试纸变红，说明氯水呈酸性。

【讲解】氯气与水反应的化学方程式为：$Cl_2+H_2O\rightleftharpoonsHCl+HClO$

【提问】次氯酸有什么性质呢？

【讲解】次氯酸是一种弱酸，具有强氧化性、漂白性和不稳定性。

【演示实验】将氯水在阳光下照射，观察