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?中班美术活动《蘑菇》教案

一、活动目标

1.了解蘑菇的基本特征，培养对大自然生物的兴趣。

2.学习用线条和色彩表现蘑菇的形状和结构。

3.培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、活动重难点

1.重点：学会用线条和色彩描绘蘑菇的形状和结构。

2.难点：培养学生的观察力和想象力，使作品具有创意。

三、活动准备

1.教具准备：蘑菇图片、蘑菇实物、画纸、画笔、水粉颜料、调色板等。

2.环境准备：宽敞的教室、音响设备、轻松愉快的音乐。

四、活动过程

（一）导入环节

1.教师出示蘑菇实物，引导幼儿观察蘑菇的形状、颜色和纹理。

2.教师提问：“你们知道蘑菇是什么吗？它是什么颜色的？它的形状像什么？”

（二）探索环节

1.教师展示蘑菇图片，引导幼儿观察蘑菇的组成部分，如菌盖、菌柄、菌褶等。

2.教师示范如何用线条描绘蘑菇的形状，讲解线条的运用和色彩的搭配。

3.教师引导幼儿发挥想象力，尝试用不同的线条和色彩表现蘑菇。

（三）创作环节

1.教师发放画纸、画笔、水粉颜料等工具，指导幼儿进行创作。

2.教师提醒幼儿注意画面的布局，鼓励他们大胆表现蘑菇的形状和色彩。

3.教师巡回指导，针对幼儿的作品给予肯定和鼓励，适时给予建议。

（四）展示环节

1.教师邀请幼儿展示自己的作品，让大家欣赏。

2.教师组织幼儿互相评价，学会欣赏他人的优点，提出建议。

（五）结束环节

1.教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿整理画具，恢复教室环境。

五、活动延伸

1.教师带领幼儿参观幼儿园的自然角，观察其他植物的生长特点。

2.鼓励幼儿在家与家长一起制作蘑菇相关的手工作品，培养动手能力。

六、活动反思

本次活动中，幼儿对蘑菇的观察和描绘表现出了浓厚的兴趣，创作过程中充分发挥了想象力和创造力。在展示环节，幼儿能够互相欣赏、评价，学会了尊重他人。但在创作过程中，部分幼儿对线条和色彩的运用还不够熟练，需要教师在今后的活动中继续引导。总体来说，本次活动的效果较好，达到了预期的目标。

重难点补充：

一、活动重难点

1.重点：学会用线条和色彩描绘蘑菇的形状和结构。

教师与幼儿互动对话：“谁能告诉我在画蘑菇时，我们要注意哪些部分呢？”

教师示范描绘蘑菇的基本轮廓，引导幼儿观察并描述线条的走向：“看，菌盖的边缘是圆形的，菌柄是直立的，我们可以先用淡蓝色的线条轻轻地画出轮廓。”

2.难点：培养学生的观察力和想象力，使作品具有创意。

教师引导幼儿观察蘑菇的细节：“大家仔细看，蘑菇的菌褶是什么颜色的？它们是如何排列的？”

教师鼓励幼儿发挥想象：“如果你是一只小蘑菇，你会是什么颜色的？你会在哪里生长呢？”

教学过程补充：

（二）探索环节

1.教师展示蘑菇图片，引导幼儿观察蘑菇的组成部分。

对话：“小朋友们，你们看到了什么？蘑菇的哪些部分是最明显的？”

教师解释：“菌盖是蘑菇的帽子，菌柄是蘑菇的腿，菌褶是它的小裙子。”

2.教师示范如何用线条描绘蘑菇的形状，讲解线条的运用和色彩的搭配。

对话：“我要用绿色的线条来画蘑菇的柄，因为它像草地一样。菌盖我会用棕色，因为它看起来暖暖的。”

（三）创作环节

1.教师发放画纸、画笔、水粉颜料等工具，指导幼儿进行创作。

对话：“现在，你们可以自己动手画了。先用铅笔画出蘑菇的大致形状，再用水粉颜料给它穿上漂亮的衣服。”

2.教师提醒幼儿注意画面的布局，鼓励他们大胆表现蘑菇的形状和色彩。

对话：“你们的蘑菇可以站在草地上，也可以在森林里。用你们喜欢的颜色，让蘑菇变得生动起来。”

3.教师巡回指导，针对幼儿的作品给予肯定和鼓励，适时给予建议。

对话：“哇，你的蘑菇颜色好丰富啊！你真是个小艺术家。这里如果加点小草会更漂亮哦。”

（四）展示环节

1.教师邀请幼儿展示自己的作品，让大家欣赏。

对话：“让我们来看看小明的蘑菇，他画得怎么样？大家掌声鼓励一下。”

2.教师组织幼儿互相评价，学会欣赏他人的优点，提出建议。

对话：“你们觉得小华的蘑菇怎么样？有没有什么可以改进的地方？”

对话：“今天我们学会了画蘑菇，大家都很棒。下次我们可以尝试画其他植物，你们准备好了吗？”

注意事项：

1.注意因材施教，针对不同学生的绘画能力和兴趣，提供个性化的指导，鼓励每个孩子用自己的方式表达对蘑菇的理解。

2.注意观察学生在创作过程中的情绪变化，适时给予鼓励和帮助，避免过度干预，让孩子保持创作的自由度。

3.注意引导学生观察生活中的蘑菇，联系实际，提高他们对美术与现实生活联系的认识。

4.注意培养学生的合作意识，鼓励他们与同伴分享材料和想法，共同完成任务。

5.注意教学方式的多样性，结合实物、图片、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣。

6.注意评价的全面性，不仅关注作品的美观程度，还要重视学生在创作过程中的参与度和情感表达。