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小升初总复习数学教学计划

??一、学情分析

小升初是小学阶段向初中阶段的重要过渡时期，学生面临着知识体系的衔接和学习方法的转变。对我校六年级学生而言，大部分学生基础知识较为扎实，但在知识的综合运用、思维拓展以及解题的准确性和速度方面存在一定差异。

部分学生在数学运算上较为熟练，能够掌握基本的数学概念和常规题型的解法，但遇到综合性较强、需要灵活运用知识的题目时，解题思路不够开阔，容易出现思维局限。例如，在解决分数、百分数混合运算的实际问题时，不能准确分析数量关系，找出解题的关键步骤。

另一部分学生则在基础知识的理解和掌握上存在漏洞，导致在做题过程中频繁出错。比如，对几何图形的特征和性质理解不透彻，在进行图形面积、体积计算时出现错误。

此外，学生的学习习惯和自主学习能力也参差不齐。有些学生能够主动预习、复习，善于总结归纳解题方法；而有些学生则缺乏学习的主动性，依赖老师的讲解，不善于独立思考和解决问题。

二、复习目标

1.知识与技能目标

系统梳理小学阶段所学的数学知识，包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等领域，使学生对各部分知识有更清晰、更深入的理解，形成完整的知识体系。

强化学生对基础知识的掌握，提高基本运算能力、逻辑推理能力、空间想象能力以及运用数学知识解决实际问题的能力。确保学生能够准确、熟练地进行整数、小数、分数的四则运算，正确运用运算定律和性质进行简便计算；掌握常见几何图形的周长、面积、体积计算公式，并能灵活运用解决相关问题；学会收集、整理和分析数据，能根据统计图表回答问题并做出合理的预测。

2.过程与方法目标

通过复习，培养学生回顾与整理知识的能力，引导学生学会运用列表、思维导图等方式对所学知识进行系统整理，提高归纳总结能力。

注重解题方法的指导，让学生掌握不同类型题目的解题思路和技巧，提高解题的准确性和速度。例如，在解决应用题时，学会分析题目中的数量关系，找出已知条件和所求问题，通过画线段图、列方程等方法解决问题。

加强数学思维训练，培养学生的逻辑思维、发散思维和创新思维能力。鼓励学生从不同角度思考问题，尝试多种解法，拓宽解题思路。

3.情感态度与价值观目标

激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的自信心，让学生在复习过程中体验到成功的喜悦。

培养学生认真、严谨的学习态度，克服浮躁情绪，养成良好的学习习惯，如认真审题、规范答题、细心检查等。

通过复习，让学生体会数学与生活的紧密联系，感受数学的应用价值，提高学生运用数学知识解决实际生活问题的意识。

三、复习内容及重难点

1.数与代数

复习内容：

数的认识：整数、小数、分数、百分数、负数的意义、读法、写法、大小比较以及数的改写等。

数的运算：四则运算的意义、计算法则、运算定律和性质、混合运算顺序以及解决有关整数、小数、分数、百分数的实际问题。

式与方程：用字母表示数、方程的意义、等式的性质、解方程以及列方程解决实际问题。

比和比例：比的意义、性质、化简比、求比值，比例的意义、基本性质、解比例以及正反比例的意义和应用。

重点：

理解数的概念，掌握数的运算方法和技巧，能正确进行各类数的运算。

熟练运用运算定律和性质进行简便计算，提高计算的准确性和速度。

掌握方程的解法，能正确分析数量关系列方程解决实际问题。

理解比和比例的意义，能运用比例知识解决实际问题。

难点：

对分数、百分数意义的深入理解，以及在实际问题中的灵活运用。

解决含有多个数量关系的复杂实际问题，正确分析数量之间的内在联系。

运用比和比例的知识解决按比例分配、比例尺等实际问题，特别是对正反比例关系的准确判断。

2.图形与几何

复习内容：

平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆的特征、周长和面积计算公式。

立体图形：长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征、表面积和体积计算公式。

图形的运动：平移、旋转、轴对称图形的特征以及在方格纸上画出简单图形平移、旋转后的图形和轴对称图形的对称轴。

图形与位置：确定物体位置的方法，如用数对表示位置、根据方向和距离确定位置等。

重点：

掌握各类平面图形和立体图形的特征，能准确运用公式计算它们的周长、面积和体积。

理解图形的运动和位置关系，能正确进行图形的变换和确定物体的位置。

难点：

圆柱和圆锥体积公式的推导过程及应用，特别是等底等高圆柱与圆锥体积之间的关系。

运用图形的运动和位置知识解决实际问题，如根据方向和距离描述物体的位置变化、在方格纸上设计图案等。

综合运用多种图形知识解决组合图形的周长、面积和体积计算问题。

3.统计与概率

复习内容：

统计：收集、整理和