人教部编版九年级下册中考语文精品课堂练习 01 古诗文梳理 古诗词曲阅读 八年级下册.pptVIP

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！点拨：D项中诗句的意思是用粗棉布做的被子已经盖了很多年，凉得像铁块一样，小孩子睡相不好，把被里蹬破了。表现了诗人生活的困苦窘迫。2.简要赏析诗句“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”。这三句诗主要运用了一系列动词，通过“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等组成了一幅鲜明的动态图画，生动形象地写出了怒吼的秋风对茅屋的破坏，表现出诗人生活处境的艰难以及焦灼、苦闷、怨愤的心情。这两句诗体现了诗人广济苍生的博大胸襟。一场风雨袭击了诗人的茅屋，面对这样的现实，诗人从个人“长夜沾湿何由彻”的痛苦联想到了风雨中千千万万衣食无着的穷苦百姓的类似处境，于是从沉思中振作起来，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，这表现了诗人推己及人，关心人民疾苦的博大胸襟和崇高理想。3.怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这两句诗？第53首卖炭翁唐白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。2.从描写方法的角度赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这两句诗。这两句诗运用了心理描写，细致地刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却一心盼望天气更冷，好让炭卖个好价钱的矛盾心理。诗人写卖炭翁烧炭、运炭之苦是为下文写“宫市”（或炭被抢夺）之苦做铺垫。烧炭、运炭固然辛苦，但卖炭翁心中还是充满着希望的，只要炭能卖个好价钱，日子还能过下去，但是炭被“宫使”抢走，希望就彻底破灭了。这首诗通过层层铺垫，揭示了“宫市”的黑暗和劳动人民的艰难处境。3.全诗的主旨是“苦宫市也”，但诗人为什么要用更多的笔墨来写卖炭翁烧炭和运炭之苦？题破山寺后禅院唐常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。第54首点拨：A.“反衬出诗人孤寂落寞的情绪”有错。“照”字写出了旭日东升时的勃勃生机，透露出诗人愉悦的情绪。2.尾联运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。示例：尾联运用了“以声衬静”的表现手法，此时，仿佛万籁俱寂，只有古寺的钟磬声，回应着大自然的静默无语，表达了诗人超脱、淡泊的情怀。3.诗人是如何通过具体景物将情与理融合在一起的？诗人通过描写日照山林、曲径通幽、花木青葱、山水空明、钟磬余音等，营造了清幽雅致的意境；禅院环境的清幽雅致、山光水色的清明空灵，正与诗人除去杂念，追求禅意的心境相契合，达到“物我合一”的境界；“曲径通幽”蕴含了人生道路曲折、漫长，需要人们不断探索的哲理。送友人唐李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。第55首2.“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？示例：青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景！3.“浮云游子意，落日故人情”表达了诗人怎样的情感？诗人巧用“浮云”“落日”作比，表明心意，表达了对朋友的担忧及依依惜别之情。第56首卜算子·黄州定慧院寓居作宋苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。2.中国文化中，“鸿雁”常常被赋予浓厚的感情色彩。结合诗句内容，说说诗中“孤鸿”寄托了诗人怎样的情感。作者借心怀幽恨，又“拣尽寒枝不肯栖”的“孤鸿”，暗示自己谪居黄州的失意落寞，同时也表达了他对人生的反省，对理想的坚守。第57首卜算子·咏梅宋陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。2.上片是怎样写梅花之愁的？上片中词人赋予梅花以人的情感，用生长环境、时间和自然现象来烘托梅花之愁。3.【真实任务情境】小语准备在诗歌朗诵大赛上朗诵《卜算子·咏梅》，请你帮他分析“无意苦争春，一任群芳妒”应用怎样的语气朗读。这两句话借梅花不去争奇斗艳，对百花的妒忌与排斥毫不在意，来体现词人独立不倚、坚持正义的高尚品格，朗读时语调应铿锵有力，读出词人的坚定不屈。（