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人教部编版语文四年级上册
第9课《古诗三首》第一课时教学设计
课题《暮江吟》单兀第三单兀学科语文年级四年级
一、知识技能
1、能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗
2、学习本首诗的生字，并能正确规范地书写。理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。
3、从关键词语“一道、铺、瑟瑟、可怜”入手，理解诗句意思，感受诗人表达的对明月和大自然
学习
的喜爱之情。
目标
二、过程与方法
1、通过反复朗读，让学生从中感受自然美和语言美。
2、展开小组讨论，对古诗中的词、句、思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观
引导学生体会作者看到奇丽景色时的愉悦心情。
重点1、识字、写字；理解词、句的意思。
2、从关键词语“一道、铺、瑟瑟、可怜”入手，理解诗句意思，体会作者的思想感情。
难点引导学生体会作者看到奇丽景色时的愉悦心情。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
1、古诗中，写景的诗有很多，同学们你们积
导入新课本节课通过写景
累了哪些写景的诗，能不能给大家背几首？
指名说的诗句入手，激发
2、出示写景的诗句：
学生的学习兴趣，
海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望进而导入新课。
月怀远》自由读
枯藤老树昏鸦，小桥流水人冢，古道四风瘦马。
马致远《天净沙•秋思》指名读
大漠孤烟直，长河落日圆。王维《使至
塞上》
两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。一一杜
甫《绝句》
3、同学们背的每一首诗都是一幅美丽的图画。
这节课，我们再来学习一首与景诗。
齐读课题
4、板书课题：暮江吟
讲授新课
一、初读古诗，学习字词
自读占诗
（一）自学古诗
1、学生自读古诗。课件出示要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同本环节共分七个模
指名读要求
学。块展开，第一环卫初
读占诗、学习字词，
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
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