2024杜甫登高说课稿范文.pdf

2024杜甫登高说课稿范文

今天我说课的内容是《杜甫登高》这首诗，下面我将就这个内容从以

下几个方面进行阐述。

一、说教材

1、《杜甫登高》是在高中语文教材中的一篇古诗，作者是唐代著名诗

人杜甫。这首诗描绘了作者登上高山仰望远方美景的情景，展示了作

者的豪情壮志和他对现实社会的思考和批判。

2、教学目标

根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的诗词鉴赏能

力，我制定了以下三点教学目标：

①认知目标：理解《杜甫登高》的意境和主题，掌握古诗的基本鉴赏

方法。

②能力目标：培养学生对诗歌的感性认知能力和表达能力。

③情感目标：让学生欣赏杜甫的豪情壮志，培养学生的人文情怀和社

会责任感。

二、说教法学法

在教授古诗这样的文学作品时，学生需要通过深入理解文本来感受其

中的意境和主题，因此，这节课我采用的教法是情景再现法，引导学

生通过形象思维来感知诗歌中的美与哀，学法是启发式学习法，引导

学生主动探究文本的内涵。

三、说教学准备

在教学过程中，我会准备杜甫的相关背景资料，包括他的生平事迹和

其他代表作品，以便让学生更好地了解作者和他的思想境界。同时，

我会准备一些与诗歌主题相关的图片和视频素材，用于情景再现和引

发学生的情感共鸣。

四、说教学过程

根据古诗的特点和学生的学习需求，我设计了如下教学环节：

环节一、背景引入，导入新课

课堂开始时，我会简要介绍杜甫及《杜甫登高》这首诗的背景，激发

学生对杜甫及其作品的兴趣和好奇心。然后，我会播放一段有关登高

远望的美景视频，引导学生通过观察视频来感受登高所带来的愉悦和

思考。

环节二、诗歌鉴赏，突破难点

通过背景引入，学生已经对《杜甫登高》有了一定的了解和感受，接

下来，我将以情景再现的方式，引导学生通过形象思维来深入理解诗

歌中的意境和主题。我会向学生展示一些描绘美景和豪情壮志的图片，

帮助学生形成更加清晰的图像感知，并引导他们发表自己的感受和理

解。

环节三、情感体验，实践运用

在学生感受了杜甫登高的豪情壮志后，我会引导他们思考自己的梦想

和对社会的期望，并通过小组讨论和个人发言的形式，让学生表达出

自己的情感和观点。同时，我会进一步提问，引导学生思考如何将自

己的梦想与社会责任结合起来，实现个人价值和社会价值的统一。

环节四、课堂总结，反思提升

在这个环节，我会向学生总结本节课所学的知识和体会，并针对课堂

中出现的问题进行反思和提升。同时，我鼓励学生提出自己的困惑和

疑问，并给予解答和指导，以促进学生的深层次思考和学习提升。

五、板书设计

板书能够帮助学生更好地掌握重点和难点知识，我的板书设计包括以

下内容：

-杜甫登高

-感受登高的美景和豪情

-个人梦想与社会责任的统一

通过以上的教学设计，我相信学生能够通过深入感知《杜甫登高》这

首诗的意境和主题，进一步培养自己鉴赏古诗的能力和审美情趣。同

时，学生也能够通过思考和表达，体验到诗歌对个人情感和社会责任

的引导和启发，进一步提升自己的人文素养和社会意识。