2025年大学试题(教育学)-学前儿童语言教育笔试考试历年典型考题及考点含含答案.docx

2025年大学试题(教育学)-学前儿童语言教育笔试考试历年典型考题及考点含含答案

第1卷

一.参考题库(共100题)

1.学前儿童先学会一种语言，然后再开始学习第二语言，这种现象属于（）

2.语言运用主要包括两个因素，一是语言的功能和目的，二是（）

A、语言情境

B、语言形式

C、语言内容

D、语言规则

3.（）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程

A、先天论

B、认知相互作用论

C、行为主义

D、社会相互作用论

4.听说游戏活动有哪些基本特征？

5.影响学前儿童语言学习的社会因素有哪些？

6.学前儿童词汇的发展有什么特点？

7.如果儿童同时出现丢音、换音和错音等障碍现象，应该（）

A、先矫治丢音，再矫治换音，然后是错音

B、先矫治换音，再矫治丢音，然后是错音

C、先矫治错音，再矫治换音，然后是丢音

D、先矫治丢音，再矫治错音，然后是换音

8.前语言阶段感知（）的能力是儿童获得语言的基础。

A、语音

B、语调

C、语用

D、语义

9.在听说游戏活动的（）环节，教师与幼儿共同游戏。

A、设置游戏情景

B、交代游戏规则

C、教师引导游戏

D、幼儿自主游戏

10.在学前教育机构中，教师对班级内存在的语言障碍儿童进行矫治，不适宜采用的方法是（）

A、单向刺激法

B、符号互动法

C、自然情景法

D、日常交往法

11.有意识地让儿童多次使用同一个言语因素或训练儿童某方面言语技能技巧的方法是幼儿园语言教育的（）。

A、示范模仿法

B、视、听、讲、做结合法

C、游戏法

D、练习法

12.语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。

13.儿童观察小兔子后将其特点讲述出来是（）。

A、实物讲述

B、看图讲述

C、剪影讲述

D、生活经验讲述

14.影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。

15.讲述活动的目标是什么？

16.如何对O至3岁的孩子开展早期语言教育活动？

17.关于学前儿童语言学习行为评价的论述，正确的是（）

A、等同于学前儿童语言发展状况的评估

B、主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况

C、注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果

D、关注教师的语言活动的设计和组织

18.语言文学作品的教学，使学前儿童对所倾听内容产生赞美态度，并油然而生一种愉悦感，从而培养了幼儿的（）

A、有意识倾听能力

B、欣赏性倾听能力

C、创造性倾听能力

D、评析性倾听能力

19.在计算机辅助语言教育活动中，多媒体情境教学法发挥了计算机的（）

20.认知相互作用论的语言学习模式认为，语音的本质是（）。

A、刺激-反应的联结

B、表达意图或意义、受规则制约的符号系统

C、一种特殊认知能力

D、儿童与语言交往环境相互作用的结果

21.幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种（）。

A、言语流畅度障碍

B、构音障碍

C、听觉障碍

D、情感交往障碍

22.简述0-1岁儿童语言发展的特点。

23.认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是（）

A、主客体之间相互作用

B、主体先天能力

C、环境影响

D、遗传

24.在幼儿园语言教育活动中，教师行为的评价主要涉及活动目标的达成程度、活动内容和形式的适合程度、活动内部要素的协调程度和（）

A、效果分析

B、儿童与环境的互动

C、材料利用

D、师生互动

25.基本语言教育活动的设计包括（）、选择活动内容、确定活动的组织结构和构思活动过程等几个步骤。

A、制定活动目标

B、调动幼儿兴趣

C、创设活动环境

D、评价幼儿的语言水平

26.儿童用一个单词来表达一个比该词意义更为丰富的意思是（）