夯实基础关注变化强化规范(数学).pptVIP

能够预测分析一些简单事件发生的概率，这些事件一般来自学生熟悉的生活实际（避免与学生已经学过的数学学科其他领域的知识有关），背景公平.A应用大量重复实验中的频率与事件发生的概率之间的关系设计一些应用性和趣味性较强的问题，并设计等效的模拟实验方案.B灵活运用列举法计算简单事件发生的概率，解决一些实际问题.C比较事件发生概率的大小，判断游戏公平与否，若不公平，修改游戏规则使游戏公平.D例29．端午节吃粽子是中华民族的传统习俗．五月初五早上，奶奶为小明准备了四只粽子：一只肉馅，一只香肠馅，两只红枣馅，四只粽子除内部馅料不同外其他均一切相同．小明喜欢吃红枣馅的粽子．(1)请你用树状图为小明预测一下吃两只粽子刚好都是红枣馅的概率；(2)在吃粽子之前，小明准备用一枚均匀的正四面体骰子(如图所示)进行吃粽子的模拟试验，规定：掷得点数１向上代表肉馅，点数２向上代表香肠馅，点数３、４向上代表红枣馅，连续抛掷这个骰子两次表示随机吃两只粽子，从而估计吃两只粽子刚好都是红枣馅的概率．你认为这样模拟正确吗？试说明理由．点评：本题考查运用列举法分析预测概率这一核心技能,同时需要我们能在具体的问题情境中辨别区分两种基本的概率模型(不可重复事件和可重复事件),较好地考查了利用概率有关知识解决问题的意识和能力。例31．在一个不透明的口袋里装有只有颜色不同的黑、白两种颜色的球共20只,某学习小组做摸球实验,将球搅匀后从中随机摸出一个球记下颜色,再把它放回袋中,不断重复.下表是活动进行中的一组统计数据：⑴请估计：当n很大时,摸到白球的频率将会接近；⑵假如你去摸一次,你摸到白球的概率是,摸到黑球的概率是；⑶试估算口袋中黑、白两种颜色的球各有多少只?⑷解决了上面的问题,小明同学猛然顿悟,过去一个悬而未决的问题有办法了.这个问题是:在一个不透明的口袋里装有若干个白球,在不允许将球倒出来数的情况下,如何估计白球的个数(可以借助其他工具及用品)?请你应用统计与概率的思想和方法解决这个问题，写出解决这个问题的主要步骤及估算方法.摸球的次数n1001502005008001000摸到白球的次数m5896116295484601摸到白球的频率m/n0.580.460.580.590.6050.601点评：本题别出心裁地在频率与概率之间的联系之处命题，关注对解决问题的策略与反思能力的考查，引导我们对解决问题的过程进行反思，反思这个问题与其他问题的联系，反思该问题解决的方法并迁移使用，有效考查了应用统计与概率的思想和方法解决实际问题的意识和能力，充分感受学习统计与概率等新增内容的必要性．【点评】本题考查了学生概率意识和用树状图或列表法分析预测概率这一核心技能,以扬州市体育中考现场考试内容的选择为背景来命题，试题素材，求解方式体现公平性，试题背景非常具有现实性。第（2）题选择方案的符号表示让学生真切体会符号的简洁优美，渗透符号化思想。8.方程应用：突出数学价值，强化应用意识数学源于生活，与生活实际有着无法分割的联系，解答数学应用题，是初中数学的重点和难点，是分析问题和解决问题能力的高层次的体现，能反映考生的创新意识和实践能力“学以致用”，这是新课标赋予我们的使命和要求，因此这也成为了命题的热点和方向。应用方程(组)解决实际问题是近年来中考的热点，但命题手法不断创新，力求活而不难。例32-2、一辆汽车从A地驶往B地，前1/3路段为普通公路，其余路段为高速公路．已知汽车在普通公路上行驶的速度为60km/h，在高速公路上行驶的速度为100km/h，汽车从A地到B地一共行驶了2.2h．例32-2、一辆汽车从A地驶往B地，前1/3路段为普通公路，其余路段为高速公路．已知汽车在普通公路上行驶的速度为60km/h，在高速公路上行驶的速度为100km/h，汽车从A地到B地一共行驶了2.2h．请你根据以上信息，就该汽车行驶的“路程”或“时间”，提出一个用二元一次方程组解决的问题，并写出解答过程．请你根据以上信息，就该汽车行驶的“路程”或“时间”，提出一个用二元一次方程组解决的问题，并写出解答过程．2341【点评】本题改编自课本一道简单的列方程组解应用题，但与一般应用题考查思路相反，先考查对已列方程组的理解，培养学生元认知意识和能力，然后再在前面分析理解的基础上解决问题，有利于学生顺利解决本题，避免不必要的失误。命题灵感来源于学生作业常见的典型错误。例33．为了加强公民的节水意识，合理利用水资源，某市采用价格调控手段达到节水的目的．该市自来水收费价格见价目表．若某户居民１月份用水8m3