2024秋三年级语文上册第一单元2花的学校教案新人教版.docVIP

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2.花的学校

【教学内容】

教科书P5~6内容。

【教学目标】

1.会写本课生字，正确认读生字。

2.有感情地朗读课文。

3.在阅读、理解内容的基础上，想象课文所描绘的画面，体会它的意境。

【教学难点】

1.有感情地朗读课文，理解课文的内容。

2.想象文中所描绘的画面，体会它的意境。

第1课时

【教学过程】

一、新课导入

老师简介作者导入新课。

二、检查学生自学生字词的状况

1.读准字音。

2.沟通、识记生字。

3.读读写写下列词语。

潮湿突然荒野相互狂欢急连忙忙

4.理解下列词语的意思。

潮湿：潮潮湿泽。

荒野：荒芜的原野。

狂欢：尽情的快乐。

急连忙忙：心里焦急，行动加快。

三、读课文

1.学生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。

学生自读课文。

分小组读。

点评朗读。

全班齐读。

2.请四名同学正确流畅地朗读课文，留意读准字音。其他同学思索每一自然段讲了什么内容，老师指导。

3.说说每节文章的内容。

第一节：想象阵雨着陆时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。

其次节：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们却放假了。

第三节：想象“花孩子们”在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。

第四节：想象“花孩子们”急连忙忙赶回家，他们对妈妈扬起了双臂。

四、朗读课文

1.听老师朗读。

2.老师领读，学生齐读课文。

3.自由朗读课文，边读边画出自己最观赏的句子。

4.同桌沟通，说一说这些句子美在哪里？

5.老师利用课件出示佳句。

6.让同学们说出自己的感受，大家共同观赏。

第2课时

一、复习

1.开火车读课文，边听边思索：每一自然段讲的是什么。

2.指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容。

二、读中感悟

1.学习第一节。

（1）老师范读。

（2）沟通汇报这一节中美丽的词句，并说明喜爱它的缘由。

（3）反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙。

潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？（潮湿）

从“走过”“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？

这句话该怎样理解？读了这句话，你会想到怎样一幅画面？

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？

你认为花会从什么地方跑出来呢？（老师引导，启发想象。）

你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？

“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？

（4）指导学生有感情地朗读，背诵。

2.学习其次节。

（1）学生齐声朗读。

（2）读中感悟，合作探究。

为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门在做功课”？

你是怎么理解“雨一来，他们便放假了”？

3.指导学习第三节。

（1）老师范读。

（2）合作探究。

“树枝在林中相互碰触着”，说明白什么？

你是怎么理解“绿叶在狂风里簌簌地响”这一句话的？

“雷云拍着大手”是什么意思？

你是怎么理解“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳”的？

你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？

（3）老师指导朗读。

（4）学生自由朗读。

4.学习第四节。

（1）学生齐声朗读。

（2）指导学生理解、感悟、朗读。

作者认为花孩子们的家在哪里？

“那儿”是指哪儿？

你能想象出花孩子们急连忙忙赶回家的情景吗？

在作者看来，花孩子们急连忙忙赶回家是为了什么？

（3）学生自由阅读、感悟、想象。

5.小结。

三、拓展延长

说说你想象中的“花的学校”是什么样的。学生张开想象的翅膀，先在组内沟通，然后在班上沟通。

四、学生自由朗读课文，练习背诵第一节

【板书设计】

花的学校

在绿草地上跳着狂欢的舞蹈

花孩在地下学校关了门做功课真可爱

连忙回家对妈妈扬起双臂

【教学反思】

作为一个语文老师只有自己走进文本，被文本感染，才能够感动学生，带动学生。所以课堂上，我们可以要求孩子们把自己想象成一朵漂亮的花，随着作者的语言嬉闹，生长。这应当是我们志向中的灵动的语文课堂。